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Vorträge, Vereine und Versammlungen (1892–1906)

Moritz Hoernes, 2024, p.155-173

Lippert, Andreas

2024

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Über die Trennung in Sach- und Werturteil in der Fachdidaktik: Wider die Vermischung von Fakten und Werten

Zeitschrift für Politik, 2024-04, Vol.71 (1)

Podes, Stephan

2024

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Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-04, Vol.27 (2), p.321-349

2024

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Misstrauen. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme

Psychologie von Risiko und Vertrauen, 2024, p.271-301

2024

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Reinforcement Learning: Aktuelle Ansatze verstehen - mit Beispielen in Java und Greenfoot

Lorenz, Uwe

2. Aufl. 2024 edition., 2024

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Experimentelles Arbeiten im virtuellen Raum zur Vermittlung von Folgen des regionalen Klimawandels – Bedeutung und Potenziale von Feedback

Serious Games und Gamification in der Schulischen Bildung, 2024, p.205-218

2024

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Methodologisch-methodische Entscheidungen und Einordnungen

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46, p.123-159

Graalmann, Katharina

2024

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Funktionen und Eigenschaften von Modellen und Modellieren im Mathematik- und Physikunterricht – eine Interviewstudie mit Lehrerinnen

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024, p.55-77

2024

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Über die Autorin

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46

Graalmann, Katharina

2024

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Der Weg der Pädagogik zu einer autonomen Disziplin : Ein Traktat zur Methodologie pädagogischer Wissenschaft

Pädagogische Rundschau, 2024-01, Vol.78 (2), p.219-259

Lassahn, Rudolf

2024

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Literaturverzeichnis

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46

Graalmann, Katharina

2024

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Historischer Kontext: Zur Ausgangslage im frühen 19. Jahrhundert

Krise und Reform Als Bürgerliches Projekt, 2024, Vol.10, p.43-71

Päsler-Ehlen, Sabine

2024

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Disziplin jenseits der Profession. Frühpädagogische Wissensproduktion an Hochschulen, aktuelle Studiengangskonstruktionen und die Nicht-Akademisierung des Erzieherinnenberufs

Akademisierung - Professionalisierung, 2024, Vol.89, p.367-421

2024

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Vorläufiger Forschungsstand zur Zusammenführung von Spiritualität und Systemischer Familientherapie

Spiritualität in Supervision und Ausbildung der Systemischen Familientherapie, 2024, p.143-163

Coyle, Suzanne M

2024

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Zur Geschichte der Jenaer Universitätsschulen

Pädagogische Rundschau, 2024-01, Vol.78 (4), p.433-446

Coriand, Rotraud

2024

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Methodologisch-methodische Reflexionen

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46, p.381-391

Graalmann, Katharina

2024

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Du, es regnet nicht mehr.“ Kommunikative Aushandlung von Identität

Kommunikationsmacht, 2024, p.9-14

Reichertz, Jo

2024

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Vier Typen von Lehrerinnenorientierungen auf Bildungs(un-)gerechtigkeit in Bezug auf soziale Herkunft von Schülerinnen

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46, p.161-336

Graalmann, Katharina

2024

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Tabellenverzeichnis

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46

Graalmann, Katharina

2024

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Welchen Effekt haben Lehramtsaufgaben auf die Wahrnehmung von Studierenden zur doppelten Diskontinuität?

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2024-01, Vol.45 (1)

2024

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Kriegsthemen im Klassenzimmer: Im Gespräch mit Kerstin Handwerker, Gymnasiallehrkraft

Medien + Erziehung, 2024, Vol.68 (4), p.X-XII

2024

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Intro

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46

Graalmann, Katharina

2024

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Ausführende Gedanken: Resümee und Ausblick

Rekonstruktionen Von Bildungs(un-)gerechtigkeit, 2024, Vol.46, p.393-404

Graalmann, Katharina

2024

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Stichwort: Professionalisierung von Lehrkräften für die digitale Transformation

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024, Vol.27 (3), p.613-636

2024

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Lehrkräftefortbildungen im Kontext digitaler Medien: Welche Bedeutung haben digitalbezogene Fortbildungsthemen für selbsteingeschätzte digitale Kompetenzen und selbstberichtetes digital gestütztes Unterrichtshandeln?

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024, Vol.27 (3), p.637-660

2024

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Über die Trennung in Sach- und Werturteil in der Fachdidaktik: Wider die Vermischung von Fakten und Werten

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Methodologisch-methodische Entscheidungen und Einordnungen

Funktionen und Eigenschaften von Modellen und Modellieren im Mathematik- und Physikunterricht – eine Interviewstudie mit Lehrerinnen

Über die Autorin

Der Weg der Pädagogik zu einer autonomen Disziplin : Ein Traktat zur Methodologie pädagogischer Wissenschaft

Literaturverzeichnis

Historischer Kontext: Zur Ausgangslage im frühen 19. Jahrhundert

Disziplin jenseits der Profession. Frühpädagogische Wissensproduktion an Hochschulen, aktuelle Studiengangskonstruktionen und die Nicht-Akademisierung des Erzieherinnenberufs

Vorläufiger Forschungsstand zur Zusammenführung von Spiritualität und Systemischer Familientherapie

Zur Geschichte der Jenaer Universitätsschulen

Methodologisch-methodische Reflexionen

Du, es regnet nicht mehr.“ Kommunikative Aushandlung von Identität

Vier Typen von Lehrerinnenorientierungen auf Bildungs(un-)gerechtigkeit in Bezug auf soziale Herkunft von Schülerinnen

Tabellenverzeichnis

Welchen Effekt haben Lehramtsaufgaben auf die Wahrnehmung von Studierenden zur doppelten Diskontinuität?

Kriegsthemen im Klassenzimmer: Im Gespräch mit Kerstin Handwerker, Gymnasiallehrkraft

Intro

Ausführende Gedanken: Resümee und Ausblick

Stichwort: Professionalisierung von Lehrkräften für die digitale Transformation

Lehrkräftefortbildungen im Kontext digitaler Medien: Welche Bedeutung haben digitalbezogene Fortbildungsthemen für selbsteingeschätzte digitale Kompetenzen und selbstberichtetes digital gestütztes Unterrichtshandeln?

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