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Das Pygmalion-Experiment Condillacs. Ein Exempel für die neuere Didaktik: Plädoyer für eine wissenschaftliche Pädagogik, die sich souverän und sehr kritisch mit der lerntheoretisch argumentierenden Didaktik auseinandersetzen muss, wenn sie zeigen will, um welche Art von Leistungen es in der Schule tatsächlich geht
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2016, Vol.92 (4), p.600-615
2016
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Bericht von der Tagung der GBW zum Thema 'Fachlichkeit: Die Bedeutung des Inhalts und des Wissens in der Bildung' (13./14. Juni 2014, Zürich)
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2014-11, Vol.90 (4), p.629-632
2014
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Bildung und Kompetenz: Eine kritisch-konstruktive Analyse auf der Grundlage einer eklektischen Didaktik
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2012, Vol.88 (1), p.30-53
2012
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Nur noch Etüden?: Kritisch-konstruktive Anmerkungen zur Kompetenzorientierung im Musikunterricht
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2012, Vol.88 (1), p.74-95
2012
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Lernen-Lehrplan-Lehre: Zur Rekonstruktion pädagogischer Grundbegriffe
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2012, Vol.88 (1), p.14-29
2012
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Islamischer Religionsunterricht: Zur Theorie und Praxis eines neuen Faches
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2012, Vol.88 (2), p.272-289
2012
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Wissen, Lernen, Orientierung in den modernen technisierten "Wissensgesellschaften": Pädagogisch-philosophische Markierungen unter Berücksichtigung neuerer Befunde qualitativ-empirischer Unterrichts- und Bildungsforschung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2010, Vol.86 (2), p.135-155
2010
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Üben: Wissen - Können - Wiederholen: Zeitphänomenologische Überlegungen zur pädagogischen Übung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2009, Vol.85 (4), p.413-434
2009
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Schnee von gestern: Was ist das Neue an der "Neuen Unterrichtskultur"?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2009, Vol.85 (1), p.26-38
2009
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Schnee von gestern: Was ist das Neue an der "Neuen Unterrichtskultur"?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2008, Vol.84 (3), p.323-335
2008
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Lehrerhandeln zwischen Bildungsbegriff, Bildungsforschung und Didaktik
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2006, Vol.82 (4), p.581-597
2006
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Schule, Didaktik und Kulturindustrie
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2007, Vol.83 (2), p.253-278
2007
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PISA - Recht und Grenzen einer globalen empirischen Studie: Eine bildungstheoretische Betrachtung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2003, Vol.79 (3), p.354-375
2003
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"Aufgabe", "Frage", "Methode" und "Konzentration" - ein Beitrag zur Unterrichts- und Erziehungskonzeption Alfred Petzelts: Vorüberlegungen zu einem transzendentalkritischen Didaktik-Konzept
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1998, Vol.74 (2), p.111-138
1998
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400 Jahre "Ratio atque institutio studiorum" - eine historische Erinnerung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1999, Vol.75 (4), p.509-515
1999
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Unterricht: Rede ohne Vernunft oder Vernunft der Rede?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1999, Vol.75 (4), p.496-508
1999
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Was muß man wissen, um erziehen zu können?: Didaktisch-theoretische Voraussetzungen der Professionalisierung von Erziehung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1998, Vol.74 (1), p.39-50
1998
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Philosophie des Unterrichts: Bildung und Sachlichkeit als pädagogische Kriterien
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1998, Vol.74 (2), p.155-166
1998
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Die "Skeptische Didaktik" Theodor Ballauffs: Unverzichtbare pädagogische Problematisierung oder überflüssige Destruktion eines Handlungsfeldes?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1999, Vol.75 (3), p.285-300
1999
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Genug der Goofy-Didaktik: Eine Streitschrift
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017, Vol.93 (2), p.283-297
2017
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"Diversitätsgerecht" lehren: Bildungspolitische, hochschuldidaktische und bildungstheoretische Perspektiven auf dem Umgang mit Vielfalt in der Hochschule
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017, Vol.93 (1), p.58-74
2017
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Stellungnahmen zum Gesetzentwurf der Landesregierung NRW: "Gesetz zur Änderung des Lehrerausbildungsgesetzes"
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2016, Vol.92 (2), p.300-328
2016
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citus - altius - fortius: Latein als Distinktionsmittel
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2011, Vol.87 (2), p.333-345
2011
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Warum Bildungskonzepte wären, was Bildungsstandards verfehlen müssen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2010, Vol.86 (3), p.283-295
2010
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Lehrerausbildung ohne Bildung: Anmerkungen zur Situation der Lehrerbildung an deutschen Universitäten
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1997, Vol.73 (2), p.254-273
1997
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