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Am Anfang war das Fach. Konflikte um die Einführung des Ethikunterrichts in Bayern, 1946-1972

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 94-112

Seemann, Carla

2024

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Evangelischer Religionsunterricht - von bibelzentrierter Unterweisung zu subjektorientiertem Lebensweltbezug (1945-1970)

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 54-65

Dam, Harmjan

2024

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Pädagogik als (strittiges) Unterrichtsfach an Zürcher pädagogischen Gymnasien - Ansprüche, Paradoxien, Wissenskämpfe 1920-1980

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 247-261

2024

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"...so muss die Ausbildung der Gesanglehrer einheitlich und planmäßig den Forderungen des Faches angepasst werden." - Die Prüfungsordnung für das künstlerische Lehramt an höheren Schulen vom 22. Mai 1922 und die Etablierung des Schulfachs Musik

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 36-53

2024

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Der Wandel von Schulbuchbildern - Eine Analyse am Beispiel von österreichischen Schulbüchern

In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, 2024, p.S. 155-163

2024

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Bildung an offiziellen wie geheimen Orten und über disziplinäre wie nationale Grenzen hinaus. Zu Janusz Korczaks akademischer Sozialisation in Warschau, Berlin, Paris und London

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 149-164

Schierbaum, Kristina

2024

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Die neusprachliche Reformbewegung (1880-1914): Initiativen zur Neugestaltung des Französisch- und Englischunterrichts

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 182-195

Klippel, Friederike

2024

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"Welches Ziel verfolgen wir mit unserer Diskussion?" - Kontroversen über Fachlichkeit im Deutschunterricht der DDR

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 296-316

Malotki, Cäcilia von

2024

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Von Referenz-Prominenz und Rezeptions-Differenz. Immanuel Kant in (quasi-)erziehungswissenschaftlichen Lehrbüchern

Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären. Verhältnisbestimmungen (in) der Erziehungswissenschaft, 2023, p.S. 26-41

Erdmann, Daniel

2023

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Normative Ordnungen als Rechtfertigungsordnungen. Anmerkungen zur Entscheidungshoheit über (A)Normalität in der Moderne

Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken - Wissensordnungen - Wissensregime, 2022, p.S. 63-75

Fahrmeir, Andreas

2022

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Akademische Autonomie und die Frage der Konformität mit Japans kaiserlicher Staatsform. Der Sawayanagi-Zwischenfall und das Vorbild des deutschen Hochschulsystems

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 79-95

Ito, Toshiko

2024

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"[...] der Mangel war da, war tief gefühlt und empfunden". Der Akademisch-Neuphilologische Verein zu Leipzig zwischen studentischer Selbstbildung, neuphilologischer Vergemeinschaftung und Reformdiskursen (1878-1914)

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 184-202

Reimer, Martin

2024

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"Rasse-Konzepte" in deutschen Biologielehrbüchern im Kontext gesellschaftlicher Verhältnisse

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 262-280

Porges, Karl

2024

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Chance und Bürde: Die koloniale Universität, 'pedagogy' und Lehrerbildung in Indien (1882-1922)

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 65-78

Caruso, Marcelo

2024

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Hans Delbrücks 'unbekannte' Schüler - Wissenschaftliche Schulen als Beharrungsfaktor der Hochschulentwicklung

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 116-132

Klein, Jonas

2024

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"Ausdruck des jeweiligen Gesamtfortschritts der Wissenschaften". Karl Lamprechts (1856-1915) Überlegungen zur Reform der Universität

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 99-115

Flöter, Jonas

2024

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Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz. Es ist normal, verschieden zu sein

Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 85-106

Steinert, Wilfried W

2024

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Ernst Haeckel und die Frage nach der Herkunft und dem Stammbaum des Menschengeschlechts

Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung, 2023, p.S. 123-145

2023

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Räume des "Anderen" im (sonder-)pädagogischen Diskurs 1860 - 1880 - 1940

Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln, 2023, p.S. 255-264

2023

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Prüfungsakten in Schulen und ihre Überlieferung

Abitur und Abituraufsätze zwischen 1882 und 1972. Prüfungspraktiken, professionelle Debatten und Aufsatztexte, 2023, p.S. 298-316

2023

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Entwicklungslinien der Werkstätten

Zukunft der Werkstätten. Perspektiven für und von Menschen mit Behinderung zwischen Teilhabe-Auftrag und Mindestlohn, 2023, p.S. 20-37

Schlummer, Werner

2023

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I like it better.“ Zum Tierschutzgedanken in der frühen Wildtierphotographie

Wild-Tier-Fotografie, 2024, Vol.15, p.45-70

2024

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Ratgeben als geschlechterpolitisches Stilmittel: Satirische Literatur für werdende Väter im historischen Kontext

Empirische Ratgeberforschung. Forschungszugänge und Befunde zu Produktion, Angebot und Inanspruchnahme ratgeberhafter Medien, 2024, p.S. 258-269

Krumbügel, Janne

2024

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Demokratisierung und Wissenschaftsorientierung durch Verfächerung? Die Entstehung des Faches Gesellschaftslehre für die Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen (1969 bis 1980)

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 66-79

Recki, Dana Maria

2024

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Lebenswelt- und Gegenwartsorientierung jenseits disziplinärer Fachlichkeit. Sexualerziehung als Unterrichtsprinzip an Zürcher Volksschulen der 1970er- und 1980er-Jahre

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 149-161

2024

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Evangelischer Religionsunterricht - von bibelzentrierter Unterweisung zu subjektorientiertem Lebensweltbezug (1945-1970)

Pädagogik als (strittiges) Unterrichtsfach an Zürcher pädagogischen Gymnasien - Ansprüche, Paradoxien, Wissenskämpfe 1920-1980

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Der Wandel von Schulbuchbildern - Eine Analyse am Beispiel von österreichischen Schulbüchern

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"Welches Ziel verfolgen wir mit unserer Diskussion?" - Kontroversen über Fachlichkeit im Deutschunterricht der DDR

Von Referenz-Prominenz und Rezeptions-Differenz. Immanuel Kant in (quasi-)erziehungswissenschaftlichen Lehrbüchern

Normative Ordnungen als Rechtfertigungsordnungen. Anmerkungen zur Entscheidungshoheit über (A)Normalität in der Moderne

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"[...] der Mangel war da, war tief gefühlt und empfunden". Der Akademisch-Neuphilologische Verein zu Leipzig zwischen studentischer Selbstbildung, neuphilologischer Vergemeinschaftung und Reformdiskursen (1878-1914)

"Rasse-Konzepte" in deutschen Biologielehrbüchern im Kontext gesellschaftlicher Verhältnisse

Chance und Bürde: Die koloniale Universität, 'pedagogy' und Lehrerbildung in Indien (1882-1922)

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Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz. Es ist normal, verschieden zu sein

Ernst Haeckel und die Frage nach der Herkunft und dem Stammbaum des Menschengeschlechts

Räume des "Anderen" im (sonder-)pädagogischen Diskurs 1860 - 1880 - 1940

Prüfungsakten in Schulen und ihre Überlieferung

Entwicklungslinien der Werkstätten

I like it better.“ Zum Tierschutzgedanken in der frühen Wildtierphotographie

Ratgeben als geschlechterpolitisches Stilmittel: Satirische Literatur für werdende Väter im historischen Kontext

Demokratisierung und Wissenschaftsorientierung durch Verfächerung? Die Entstehung des Faches Gesellschaftslehre für die Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen (1969 bis 1980)

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