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Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland
Zeitschrift für Soziologie, 2022-08, Vol.51 (2), p.131
2022
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Bildungsbenachteiligung und das Potenzial von Schule und Unterricht: Lesekompetenz bei sozioökonomisch benachteiligten Schülern
1. Aufl., 2011
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Bildungsungleichheit: Von historischen Ursprüngen zu aktuellen Debatten
1, 2021
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Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen
2021
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Bildungsbenachteiligung und das Potenzial von Schule und Unterricht: Lesekompetenz bei soziookonomisch benachteiligten Schulern
2011., 2011
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Do schools reduce or exacerbate inequality? How the associations between student achievement and achievement growth influence our understanding of the role of schooling
American educational research journal, 2020-04, Vol.57 (2), p.728-774
2020
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness
European journal of psychology of education, 2021-03, Vol.36 (1), p.21-43
2021
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Do fine motor skills contribute to early reading development?
Journal of research in reading, 2018-02, Vol.41 (1), p.1-19
2018
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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971
2018
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The Twofold Multidimensionality of Academic Self-Concept: Domain Specificity and Separation Between Competence and Affect Components
Journal of educational psychology, 2011-11, Vol.103 (4), p.970-981
2011
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Vorzug Ganztagsschule?: Zusammenhänge mit der Kompetenzentwicklung im Bereich Lesen und Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1205-1227
2018
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Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education
Learning and individual differences, 2018, Vol.61 (61), p.11-20
2018
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Reciprocal relations between intrinsic reading motivation and reading competence: A comparison between native and immigrant students in Germany
Journal of research in reading, 2018-02, Vol.41 (1), p.176-196
2018
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Competence development of high achievers within the highest track in German secondary school: Evidence for Matthew effects or compensation?
Learning and individual differences, 2020, Vol.77 (77, Art. 101816), p.12-77, Art. 101816<12, Article 101816
2020
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Theorien der Lesekompetenz
Leselust in Risikogruppen, 2013, p.57-70
2013
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Unterschiede in der Lesekompetenz
Leselust in Risikogruppen, 2013, p.75-94
2013
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Reading digital text involves working memory updating based on task characteristics and reader behavior
Learning and individual differences, 2017-10, Vol.59, p.149-157
2017
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Zur Entwicklung von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten ohne Gymnasialempfehlung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.21 (3), p.511-534
2018
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How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy
Science education (Salem, Mass.), 2003-03, Vol.87 (2), p.224-240
2003
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The interplay of gender and social background. A longitudinal study of interaction effects in reading attitudes and behaviour
British journal of educational psychology, 2018-12, Vol.88 (4), p.529-549
2018
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Impact of a Teacher-Led Intervention on Preference for Self-Regulated Learning, Finding Main Ideas in Expository Texts, and Reading Comprehension
Journal of educational psychology, 2014-08, Vol.106 (3), p.799-814
2014
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Low literacy in Germany. Results from the second German literacy survey
European journal for research on the education and learning of adults, 2020-02, Vol.11 (1), p.127-143
2020
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Lexical quality and reading comprehension in primary school children
Scientific studies of reading, 2013-11, Vol.17 (6), p.415-434
2013
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Developing Reading Comprehension
First edition., 2013
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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
Science education (Salem, Mass.), 2016-09, Vol.100 (5), p.903-922
2016
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