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Sprachdefizite und Verhaltensauffälligkeiten: Spielt der Migrationshintergrund eine Rolle
Heilpädagogische Forschung, 2012 (4), p.194-207
2012
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Exekutive Funktionen und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit dem Förderschwerpunkt "Emotionale und Soziale Entwicklung"
Heilpädagogische Forschung, 2014 (4), p.150-162
2014
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Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen mit Williams-Beuren-Syndrom (WBS)
Heilpädagogische Forschung, 2004 (3), p.148-158
2004
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"Soziale Informationsverarbeitung" und "Verhaltensauffälligkeiten" bei geistig behinderten Kindern
Heilpädagogische Forschung, 1999, Vol.25 (1), p.35-48
1999
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Effekte indizierter Prävention zur Förderung der emotional-sozialen Kompetenzen mit "Lubo aus dem All!" in Abhängigkeit des Theoriewissens und des Alltagstranfers der Lehrkräfte
Heilpädagogische Forschung, 2016 (3), p.114-124
2016
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Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensstörungen erfolgreich in die Schule integrieren: Ein Forschungsprojekt an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (ZÜRICH) zu Gelingensbedingungen für die Integration von Schülerinnen und Schülern mit einer Verhaltensstörung
Heilpädagogische Forschung, 2015 (1), p.2-22
2015
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Grenzen der Beschulbarkeit: Ein Erfahrungsbericht über ein gravierendes Gesundheitsproblem
Heilpädagogische Forschung, 2016 (3), p.160-168
2016
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Psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Die Rolle von Lehrkräften für Sonderpädagogik
Heilpädagogische Forschung, 2016 (4), p.185-190
2016
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Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen zur inklusiven Beschulung im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung: Ein systematisches Review empirischer Studien
Heilpädagogische Forschung, 2016 (2), p.54-70
2016
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Förderung eines Jugendlichen mit massiven Rechen- und Verhaltensproblemen durch tutorielles Lernen
Heilpädagogische Forschung, 2014 (2), p.50-60
2014
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Lehrerin/Lehrer im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung: Ein Anforderungsprofil aus Sicht von Lehrkräften und Ausbildungspersonen
Heilpädagogische Forschung, 2013 (4), p.199-209
2013
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Bericht aus der Leibniz Universität Hannover: Verstehen und Handeln - vom Umgang mit schweren psycho-sozialen Belastungen in der Schule
Heilpädagogische Forschung, 2013 (4), p.210-216
2013
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Exekutive Funktionen, sozial-emotionale Auffälligkeiten und Assistenzbedarf bei Schülerinnen und Schülern mit einer geistigen Behinderung
Heilpädagogische Forschung, 2012 (4), p.181-193
2012
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Auswirkungen schulischer Integration auf Kinder ohne Behinderung - eine empirische Analyse von LehrerInneneinschätzungen
Heilpädagogische Forschung, 2012 (2), p.54-65
2012
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Sind Lehrer gute Lese-Rechtschreibdiagnostiker?: Der Einfluss von problematischem Schülerverhalten auf die Einschätzungen der Lesekompetenz durch Lehrkräfte
Heilpädagogische Forschung, 2009 (3), p.133-145
2009
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Freundschaften und soziale Ablehnung von Kindern mit geistiger Behinderung in ihrer Peer-Gruppe
Heilpädagogische Forschung, 2006 (1), p.2-15
2006
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Jungen mit Fragilem-X-Syndrom: Adaptive Kompetenz und Probleme der sozialen Integration
Heilpädagogische Forschung, 2003, Vol.24 (1), p.9-18
2003
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Zur Bedeutung der Bindungsorganisation in der stationären Jugendhilfe
Heilpädagogische Forschung, 2002, Vol.28 (2), p.69-79
2002
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Diagnostik spezifischer Anpassungsprobleme bei leichter Intelligenzminderung mit Hilfe der Child Behavior Checklist
Heilpädagogische Forschung, 2001, Vol.27 (1), p.23-35
2001
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Bildungstheoretisch abgeleitete, schulische Interventionen für verhaltensgestörte Kinder
Heilpädagogische Forschung, 2001, Vol.27 (4), p.175-188
2001
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Prävalenzen von Verhaltensstörungen in Abhängigkeit unterschiedlicher Kriterien
Heilpädagogische Forschung, 1998, Vol.14 (4), p.189-192
1998
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Psychische Auffälligkeiten von Kindern in den neuen Bundesländern am Beispiel der Uckermark
Heilpädagogische Forschung, 2001, Vol.27 (1), p.15-22
2001
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Veränderte Kinder - veränderte Schule? Befragung von LehrerInnen der Schulen zur individuellen Lernförderung (Sonderschulen für Lernbehinderte) im Regierungsbezirk Unterfranken
Heilpädagogische Forschung, 1995, Vol.21 (4), p.186-193
1995
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Schulische und soziale Situation von Kindern mit Prader-Willi-Syndrom
Heilpädagogische Forschung, 2002, Vol.28 (1), p.11-23
2002
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Nachschulische Lebensläufe von Schülern mit Verhaltensstörungen in Finnland
Heilpädagogische Forschung, 1998, Vol.14 (3), p.98-103
1998
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