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Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften: Eine Grounded Theory zu den Dynamiken der Handlungspraxis

Kiso, Carolin Johanna

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Pohl, Axel: Konstruktionen von "Ethnizität" und "Benachteiligung". Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule - Beruf Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2016, Vol.15 (5), p.15:5

Christe, Gerhard

2016

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Johannes Zech, Systemfragen der muttersprachlichen Bildung und Erziehung in der sozialistischen Schule: Sprachliche Bildung und Erziehung in der DDR-Schule, Frankfurt am Main, Lang, 2011, 217 S., ISBN 978-3-631-61805-9. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2012, Vol.11 (4), p.11:4

Karg, Ina

2012

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Andreas Hoffmann-Ocon, Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2009, 278 S., ISBN 978-3-7815-1656-4. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (2), p.9:2

Kesper-Biermann, Sylvia

2010

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Sandra Rademacher: Der erste Schultag. Pädagogische Berufskulturen im deutschamerikanischen Vergleich. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009. 284 S. [Rezension]

Zeitschrift für Pädagogik, 2010, Vol.56 (6), p.925-927

Caruso, Marcelo

2010

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Franke-Meyer, Diana: Kleinkindererziehung und Kindergarten im historischen Prozess: Ihre Rolle im Spannungsfeld zwischen Bildungspolitik, Familie und Schule, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2011, 301 S., ISBN 978-3-7815-1783-7. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (3), p.10:3

Wasmuth, Helge

2011

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Werner Auer: Kriegskinder. Schule und Bildung in Tirol im Ersten Weltkrieg (Tirol im Ersten Weltkrieg - Politik, Wirtschaft und Gesellschaft; Band 7). Innsbruck: Universitätsverlag Wagner 2008 (364 S.) [Annotation]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (6), p.8:6

Loeffelmeier, Rüdiger

2009

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Davina Höblich: Biografie, Schule und Geschlecht. Bildungschancen von SchülerInnen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 (296 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (6), p.10:6

Menz, Margarete

2011

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Susann Busse: Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule. Die Bedeutung der Sekundarschule als Bildungsort (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 36). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, 261 S. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (1), p.10:1

Steiner, Christine

2011

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Mori, Midori: Die "Dramaturgie" im Klassenzimmer. Das Ritual des Morgentreffens und Montagskreises in der japanischen und deutschen Grundschule. Eine qualitative Untersuchung. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2010, 138 S. [Annotation]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (6), p.10:6

Kemnitz, Heidemarie

2011

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Mouhanad Khorchide: Der islamische Religionsunterricht zwischen Integration und Parallelgesellschaft. Einstellungen der islamischen ReligionslehrerInnen an öffentlichen Schulen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009, 195 S. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (2), p.10:2

Darwisch, Kinan

2011

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Detlef Behrmann: Reflexives Bildungsmanagement. Pädagogische Perspektiven und managementtheoretische Implikationen einer strategischen und entwicklungsorientierten Gestaltung von Transformationsprozessen in Schule und Weiterbildung. Frankfurt a.M.: Peter Lang 2006 (455 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2007, Vol.6 (2), p.6:2

Fuhr, Thomas

2007

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Monika Jäckle: Schule M(m)acht Geschlechter. Eine Auseinandersetzung mit Schule und Geschlecht unter diskurstheoretischer Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (428 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (1), p.9:1

Jüttner, Ann-Kathrin

2010

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Cornelia Hoffmann: Disziplinschwierigkeiten in der Schule. Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (332 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (5), p.9:5

Rademacher, Sandra

2010

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Julia Kreusch: Der Verlag der Buchhandlung des Waisenhauses als Schulbuchverlag zwischen 1830 und 1918. Die erfolgreichen Geografie- und Geschichtslehrbücher und ihre Autoren (Hallesche Forschungen 25). Tübingen: Verlag der Franckeschen Stiftungen Halle im Max Niemeyer Verlag 2008 (360 S.) [Annotation]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (6), p.8:6

Loeffelmeier, Rüdiger

2009

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Jutta Frieß: Der Frankfurter Reformschulversuch 1921-1937. Verdrängt und vergessen. Frankfurt a.M.: Brandes & Apsel 2007 (336 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (3), p.8:3

Loeffelmeier, Rüdiger

2009

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Elke Hildebrandt: Lehrerfortbildung im Beruf. Eine Studie zur Personalentwicklung durch Schulleitung. Weinheim; München: Juventa 2008 (492 S.) [Annotation]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (5), p.8:5

Kemnitz, Heidemarie

2009

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Bruno Geffert: Metaphern von Schule. Welche Metaphern und metaphorischen Konzepte generieren Benachteiligte von Schule (Reihe: Studien zur Berufspädagogik). Hamburg: Dr. Kovac 2006 (292 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2007, Vol.6 (5), p.6:5

Faßhauer, Uwe

2007

Volltextzugriff (PDF)

Daniela Ulber: Organisationsdiagnose an Schulen. Entwicklung eines Survey-Feedback-Instruments zur Bestandsaufnahme im Schulentwicklungsprozess. Münster: Waxmann 2006 (285 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2007, Vol.6 (3), p.6:3

Maier, Uwe

2007

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Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern: Handlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung. [1. Auflage]

Grundmann, Diana

1. Aufl. 2017 edition., 2017

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Sebastian Boller: Kooperation in der Schulentwicklung. Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Evaluationsprojekten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (384 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (3), p.8:3

Berkemeyer, Nils

2009

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Oliver Geister: Die Ordnung der Schule. Zur Grundlegung einer Kritik am verwalteten Unterricht. Münster: Waxmann 2006 (234 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2006, Vol.5 (5), p.5:5

Wernet, Andreas

2006

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Klaus Zierer: Grundschule als pädagogischer gestalteter Lebensraum. Am Beispiel: Außenanlagen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2003 (294 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2005, Vol.4 (1), p.4:1

Richter, Andrea

2005

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Gabriele Weigand: Schule der Person. Zur anthropologischen Grundlegung einer Theorie der Schule. Würzbrg: Ergon Verlag 2004 (430 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2005, Vol.4 (1), p.4:1

Zirfas, Jörg

2005

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Martin Weingardt: Fehler zeichnen uns aus. Transdisziplinäre Grundlagen zur Theorie und Produktivität des Fehlers in Schule und Arbeitswelt. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2004 (341 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2005, Vol.4 (2), p.4:2

Muth, Cornelia

2005

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Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften: Eine Grounded Theory zu den Dynamiken der Handlungspraxis

Pohl, Axel: Konstruktionen von "Ethnizität" und "Benachteiligung". Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule - Beruf Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 [Rezension]

Johannes Zech, Systemfragen der muttersprachlichen Bildung und Erziehung in der sozialistischen Schule: Sprachliche Bildung und Erziehung in der DDR-Schule, Frankfurt am Main, Lang, 2011, 217 S., ISBN 978-3-631-61805-9. [Rezension]

Andreas Hoffmann-Ocon, Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2009, 278 S., ISBN 978-3-7815-1656-4. [Rezension]

Sandra Rademacher: Der erste Schultag. Pädagogische Berufskulturen im deutschamerikanischen Vergleich. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009. 284 S. [Rezension]

Franke-Meyer, Diana: Kleinkindererziehung und Kindergarten im historischen Prozess: Ihre Rolle im Spannungsfeld zwischen Bildungspolitik, Familie und Schule, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2011, 301 S., ISBN 978-3-7815-1783-7. [Rezension]

Werner Auer: Kriegskinder. Schule und Bildung in Tirol im Ersten Weltkrieg (Tirol im Ersten Weltkrieg - Politik, Wirtschaft und Gesellschaft; Band 7). Innsbruck: Universitätsverlag Wagner 2008 (364 S.) [Annotation]

Davina Höblich: Biografie, Schule und Geschlecht. Bildungschancen von SchülerInnen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 (296 S.) [Rezension]

Susann Busse: Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule. Die Bedeutung der Sekundarschule als Bildungsort (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 36). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, 261 S. [Rezension]

Mori, Midori: Die "Dramaturgie" im Klassenzimmer. Das Ritual des Morgentreffens und Montagskreises in der japanischen und deutschen Grundschule. Eine qualitative Untersuchung. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2010, 138 S. [Annotation]

Mouhanad Khorchide: Der islamische Religionsunterricht zwischen Integration und Parallelgesellschaft. Einstellungen der islamischen ReligionslehrerInnen an öffentlichen Schulen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009, 195 S. [Rezension]

Detlef Behrmann: Reflexives Bildungsmanagement. Pädagogische Perspektiven und managementtheoretische Implikationen einer strategischen und entwicklungsorientierten Gestaltung von Transformationsprozessen in Schule und Weiterbildung. Frankfurt a.M.: Peter Lang 2006 (455 S.) [Rezension]

Monika Jäckle: Schule M(m)acht Geschlechter. Eine Auseinandersetzung mit Schule und Geschlecht unter diskurstheoretischer Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (428 S.) [Rezension]

Cornelia Hoffmann: Disziplinschwierigkeiten in der Schule. Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (332 S.) [Rezension]

Jutta Frieß: Der Frankfurter Reformschulversuch 1921-1937. Verdrängt und vergessen. Frankfurt a.M.: Brandes & Apsel 2007 (336 S.) [Rezension]

Elke Hildebrandt: Lehrerfortbildung im Beruf. Eine Studie zur Personalentwicklung durch Schulleitung. Weinheim; München: Juventa 2008 (492 S.) [Annotation]

Bruno Geffert: Metaphern von Schule. Welche Metaphern und metaphorischen Konzepte generieren Benachteiligte von Schule (Reihe: Studien zur Berufspädagogik). Hamburg: Dr. Kovac 2006 (292 S.) [Rezension]

Daniela Ulber: Organisationsdiagnose an Schulen. Entwicklung eines Survey-Feedback-Instruments zur Bestandsaufnahme im Schulentwicklungsprozess. Münster: Waxmann 2006 (285 S.) [Rezension]

Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern: Handlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung. [1. Auflage]

Sebastian Boller: Kooperation in der Schulentwicklung. Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Evaluationsprojekten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (384 S.) [Rezension]

Oliver Geister: Die Ordnung der Schule. Zur Grundlegung einer Kritik am verwalteten Unterricht. Münster: Waxmann 2006 (234 S.) [Rezension]

Klaus Zierer: Grundschule als pädagogischer gestalteter Lebensraum. Am Beispiel: Außenanlagen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2003 (294 S.) [Rezension]

Gabriele Weigand: Schule der Person. Zur anthropologischen Grundlegung einer Theorie der Schule. Würzbrg: Ergon Verlag 2004 (430 S.) [Rezension]

Martin Weingardt: Fehler zeichnen uns aus. Transdisziplinäre Grundlagen zur Theorie und Produktivität des Fehlers in Schule und Arbeitswelt. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2004 (341 S.) [Rezension]

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