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Laboratorium Demokratie - Perspektiven aus Mecklenburg-Vorpommern

2024

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Gewaltprävention durch Partizipationsangebote und inklusive Raumgestaltung

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-04

Wagner, Ulrich

2024

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Eltern am Limit: Herausforderungen und Stress erfolgreich meistern

Döhring, Dorothee

1, 2024

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Zwischen Pandemiebekämpfung und ökonomischen Interessen

Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte, 2024-03, Vol.72 (2), p.255-281

2024

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Angehende Grundschullehrkräfte beim Umgang mit Belastungen unterstützen: Evaluation eines fallbasierten inklusionsorientierten Trainings

Baumann, Rebecca

2024

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Wie Fahrräder die Bildungschancen von Mädchen in Entwicklungsländern verbessern können

Ifo schnelldienst, 2024-03, Vol.77 (3), p.33-38

Seebacher, Moritz

2024

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Wissenschaftspropädeutik und Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe: Kompetenzen von Lernenden und Vorstellungen von Mathematiklehrkräften

Fesser, Patrick

2024

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Was passiert im Klassenzimmer?: Methoden zur Evaluation, Diagnostik und Erforschung des sozialwissenschaftlichen Unterrichts

Zurstrassen, Bettina

1, 2024

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Behavioral consequences of religious schooling

Journal of development economics, 2024-03, Vol.167, p.103237, Article 103237

Siddique, Abu

2024

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Online-Tagung: "Machtkritische Perspektiven auf Digitalität in der Schule"

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Katharina Kaiser-Müller

2024

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Frauenförderung im Bildungssystem – Vor den Vorhang

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Marlies Ettl

2024

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Rezension: "Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses" von Sebastian Bernhardt und Ina Henke (Hg.)

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Christian Benesch

2024

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Digital Leadership und Schulentwicklung

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Nina Autenrieth

2024

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Nation building in der Ersten Republik und der Kanzlerdiktatur 1918 – 1938: Eine Untersuchung zur Beziehung zwischen österreichischer Schule und Nationalstaatsideologie

Gimpl, Florian

2024

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Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma: Traditionslinien, Akzentuierungen, Perspektiven

Aigner, Andreas

2024

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Übergangsbegleitung zwischen Schule und Beruf: Zum Selbstverständnis professionellen Handelns von Kinder- und JugendlichenpsychotherapeutInnen

Klatte, Katherina

2024

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Die heterogene Lehrgruppe: Unterricht im Anspruch von Inklusion

Blasse, Nina

2024

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Production trade-offs in models of data envelopment analysis with ratio inputs and outputs: An application to schools in England

European journal of operational research, 2024-02, Vol.313 (1), p.359-372

2024

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Cross‐country data on skills and the quality of schooling: A selective survey

Journal of economic surveys, 2024-02, Vol.38 (1), p.3-26

2024

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Spiele und Aktionen im Ganztag: Grundlagen – Erfahrungen – Spielvorschläge

2024

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Anwendungsbeispiele: Mixed-Methods-Studien aus der empirischen Bildungsforschung

Grundlagen und Anwendung von Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung, 2024, p.111-131

2024

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Migration und Bildung in der globalisierten Welt. Migration and Education in a Globalised World: Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft. Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society

2024

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Wir helfen dir, dich zu emanzipieren: Single stories und rassistischer Paternalismus im Bildungsbereich

Körper und Emotionen in Bewegung, 2024, p.55-69

Menz, Margarete

2024

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transfer Forschung ↔ Schule Heft 9: Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen

2024

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School electrification and academic outcomes in rural Kenya

Journal of development economics, 2024-01, Vol.166, p.103178, Article 103178

Koima, Josephat

2024

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