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Foreign language education in Hungary: Concerns and controversies
Sociolinguistica, 2010-12, Vol.24 (1), p.61-84
2010
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Reflections on the purpose of methodology training
ELT journal, 1997-07, Vol.51 (3), p.242-250
1997
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Native-English-Speaking Teachers in Cultures Other Than Their Own
TESOL journal, 2000-09, Vol.9 (3), p.19-23
2000
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Foreign Language Learning Experiences of Deaf and Severely Hard-of-Hearing Czech University Students
Pedagogická orientace, 2019-12, Vol.29 (3), p.336–358-336–358
2019
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Foreign Language Learning Experiences of Deaf and Severely Hard-of-Hearing Czech University Students 1
Pedagogická orientace, 2019-05, Vol.29 (3), p.336-358
2019
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The foreign-language learning situation of Deaf adults: An overview
Journal of Adult Learning, Knowledge and Innovation, 2017-12, Vol.1 (1), p.35-42
2017
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Deaf schoolchildren, adolescents, and adults on methods and strategies that work for them when learning foreign languages
English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners, 2021, p.93-109
1, 2021
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The L2 Motivation of Learners with Special Educational Needs
The Palgrave Handbook of Motivation for Language Learning, p.495-513
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Sign bilingual education of foreign languages
The Routledge Handbook of Translation and Education, 2020, p.353-366
1, 2020
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  • BibTeX
Hungarian Teachers’ Perceptions of Dyslexic Language Learners
Language Learners with Special Needs, 2018, p.189-213
2018
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  • BibTeX
Introduction
Language Learners with Special Needs, 2018, p.1-10
2018
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  • BibTeX
Deaf EFL Learners Outside the School System
Language Learners with Special Needs, 2018, p.158-188
2018
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  • BibTeX
Language Learners with Special Needs: An international Perspective, Judit Kormos, Edit H. Kontra (Eds.). Multilingual Matters, Clevedon (2008). 233 pp
System, 2010, Vol.38 (1), p.142-143
2010
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  • BibTeX
Language Learners with Special Needs: An International Perspective
System, 2010, Vol.38 (1), p.142-143
2010
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  • BibTeX
The Need for a Culture-Sensitive Approach to Teacher Education in English as a Foreign Language
1998
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  • BibTeX
Teachers’ and Trainers’ Perceptions of Inclusive Education Within TEFL Certifi cate Courses in Britain
Language Learners with Special Needs, 2018, p.214-233
2018
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  • BibTeX
Vocabulary Learning in Dyslexia: The Case of a Hungarian Learner
Language Learners with Special Needs, 2018, p.110-129
2018
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  • BibTeX
Writing Abilities in First and Second Language Learners With and Without Reading Disabilities
Language Learners with Special Needs, 2018, p.36-62
2018
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  • BibTeX
Input, Processing and Output Anxiety in Students with Symptoms of Developmental Dyslexia
Language Learners with Special Needs, 2018, p.86-109
2018
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  • BibTeX
L1 and L2 Literacy, Aptitude and Affective Variables as Discriminators Among High- and Low-achieving L2 Learners with Special Needs
Language Learners with Special Needs, 2018, p.11-35
2018
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  • BibTeX
An Experiment with Direct Multisensory Instruction in Teaching Word Reading and Spelling to Polish Dyslexic Learners of English
Language Learners with Special Needs, 2018, p.130-157
2018
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  • BibTeX
The Contributors
Language Learners with Special Needs, 2018, p.vii-x
2018
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Second Language Assessment in Dyslexia: Principles and Practice
Language Learners with Special Needs, 2018, p.63-85
2018
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Frontmatter
Language Learners with Special Needs, 2018, p.i-iv
2018
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Wessen Nostalgie ist die Ostalgie?
Springerin (Wien), 2011-10, Vol.17 (4), p.54-57
2011
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