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Zusammenarbeit von Fachkräften des Bildungs- und Gesundheitswesens zur Einschätzung der kindlichen Sprachentwicklung

Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.299-313

2023

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Wie schreiben sprachschwache Kinder? Beitrag zum Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Sprachwissen

Empirische Sonderpädagogik, 2017-12 (4), p.386-405

Schaller, Pascale

2017

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Die Studieneingangsphase internationaler Studierender. Hochschulzugangswege und die Vorbereitung auf studienspezifische Anforderungen

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021, Vol.5 (1), p.55-79

2021

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Sprachliche Fähigkeiten und Schulleistungen von Grundschulkindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Sprache im Längsschnitt

Empirische Sonderpädagogik, 2019-12, Vol.11 (4), p.318-338

2019

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Bewältigung sprachlicher Herausforderungen am Ende der Grundschulzeit: Selbstwirksamkeitserwartungen in Bezug auf die Sprachhandlungskompetenz

Radhoff, Melanie

2017

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Sprache und mathematische Textaufgaben: Eine empirische Untersuchung zu leser- und textseitigen sprachlichen Einflussfaktoren auf den Lösungsprozess

Stephany, Sabine

1, 2018

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Die Rolle herkunftssprachlicher Kompetenz und kultureller Identität für den Bildungserfolg von Heranwachsenden aus zugewanderten Familien

Edele, Aileen

2016

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Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2018, Vol.2 (1), p.6-22

2018

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Ursachen des Studienabbruchs bei Studierenden mit Migrationshintergrund: Eine vergleichende Untersuchung der Ursachen und Motive des Studienabbruchs bei Studierenden mit und ohne Migrationshintergrund auf Basis der Befragung der Exmatrikulierten des Sommersemesters 2014

2017

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Mehrsprachigkeit als soziale Praxis: (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext. 1. Auflage

Schnitzer, Anna

2017

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Lehrkräfte als Diagnostikerinnen und Diagnostiker: Untersuchungen zu ausgewählten Tätigkeiten von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern im Bereich der pädagogisch-psychologischen Diagnostik

Hoffmann, Lars

2017

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Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung: Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe

Bochnik, Katrin

1, 2017

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Erhebung des (Fach-)Sprachstandes bei Lehramtsstudierenden im Kontext des Faches Chemie

Rautenstrauch, Hanne

1, 2017

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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2016, Vol.48 (1), p.27-41

2016

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Entwicklung und Förderung der Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I: Die Relevanz familiärer Ressourcen

Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.91-107

2017

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Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder

Journal for educational research online, 2017, Vol.9 (1), p.77-98

2017

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Stand-Punkte beziehen - multimodale Unterstützung des Erwerbs sprachlich-kognitiver Fähigkeiten im Kindergarten

Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2015, Vol.37 (1), p.75-91

2015

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Zweitsprachförderung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen: Linguistisch hochwertige Formate und interaktive Elemente in der Unterrichtskommunikation. 1. Auflage

Li, Meng

2017

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Frühkindliche(r) Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung im Kontext von Immersion: Eine videogestützte Interviewstudie zu den subjektiven Sprachbildungstheorien von KrippenerzieherInnen

Scharun, Fränze

1, 2017

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Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding: Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff

Wessel, Lena

2015., 2015

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Frühkindliche Sprachstandsfeststellung: Konzept und Ergebnisse der systematischen Beobachtung im Kindergarten

2009

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German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills

Science education (Salem, Mass.), 2016-09, Vol.100 (5), p.903-922

2016

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Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen

Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2015, Vol.37 (1), p.93-111

2015

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Tracking and high school English learners: limiting opportunity to learn

American educational research journal, 2005, Vol.42 (2), p.305-328

Callahan, Rebecca M

2005

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Kind und Kontext: Häusliche Lernumwelt und soziale Ungleichheiten im vorschulischen Sprachstand

Linberg, Tobias

1. Aufl. 2017 edition., 2017

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Zeitschrift / SerieEnglish Language Teaching Journal

ThemaFremdsprachenunterricht

ThemaEmpirische Untersuchung

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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache

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Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder

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Frühkindliche(r) Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung im Kontext von Immersion: Eine videogestützte Interviewstudie zu den subjektiven Sprachbildungstheorien von KrippenerzieherInnen

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Frühkindliche Sprachstandsfeststellung: Konzept und Ergebnisse der systematischen Beobachtung im Kindergarten

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