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Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe
Zeitschrift für Pädagogik, 2021-07 (4), p.573-590
2021
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Zentrale Begriffe der Schulpädagogik in pädagogischen Nachschlagewerken. Ein empirischer Beitrag zur disziplinären Entwicklung der Schulpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (6), p.853-872
2020
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Kooperationskulturen von Weiterbildungsorganisationen zwischen Kontinuität und Wandel. Empirische Befunde und organisationspädagogische Anschlüsse
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.659-679
2018
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Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens. (Re-)Adressierungen als Inszenierung studentischer Expertise
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (5), p.727-745
2020
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Wie PraktikerInnen wissenschaftliche Befunde verwenden. Selektions- und Rezeptionsprozesse bei der Implementation eines evidenzbasierten Trainingskonzepts
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.182-205
2017
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Selbstreguliertes Lernen: Orientierungsrahmen von Studierenden im Rückblick auf ihre Gymnasialzeit
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.225-244
2017
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse: Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Lehren in Organisationen der Erwachsenenbildung - eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.163-181
2017
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse. Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Kooperationskulturen von Weiterbildungsorganisationen zwischen Kontinuität und Wandel: Empirische Befunde und organisationspädagogische Anschlüsse
Zeitschrift für Pädagogik, 2018-09, Vol.64 (5), p.659-679
2018
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Wie PraktikerInnen wissenschaftliche Befunde verwenden: Selektions- und Rezeptionsprozesse bei der Implementation eines evidenzbasierten Trainingskonzepts
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.182-205
2017
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Lehren in Organisationen der Erwachsenenbildung - eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.163-181
2017
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Widerstand ist möglich - Selbst- und Fremdkonstruktionen erfolgreicher Romnja und Sintizza entlang der Differenzkategorien class, race und gender
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.726-751
2017
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Interdisziplinäres Teamteaching. Eine empirische Studie über die Einstellung zur Zusammenarbeit von Lehrkräften unterschiedlicher Professionen
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (4), p.437-456
2017
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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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Widerstand ist möglich - Selbst- und Fremdkonstruktionen erfolgreicher Romnja und Sintizza entlang der Differenzkategorien class, race und gender
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.726-751
2017
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Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements: Ergebnisse einer explorativen Fallstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (4), p.513-530
2016
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Die Bedeutung der Lerngelegenheiten im Lehramtsstudium und deren individuelle Nutzung für den Aufbau des bildungswissenschaftlichen Wissens
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (1), p.1-23
2013
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Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens von angehenden Lehrkräften für die Unterrichtsqualität
Zeitschrift für Pädagogik, 2014, Vol.60 (2), p.184-201
2014
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Interdisziplinäres Teamteaching: Eine empirische Studie über die Einstellung zur Zusammenarbeit von Lehrkräften unterschiedlicher Professionen
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-07, Vol.63 (4), p.437-456
2017
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Unterricht wissensbasiert beobachten: Unterschiede und erklärende Faktoren bei Referendaren zum Berufseinstieg
Zeitschrift für Pädagogik, 2015-05, Vol.61 (3), p.345-360
2015
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Wie situationsbezogen ist die Kompetenz von Lehrkräften?: Zur Generalisierbarkeit der Ergebnisse von videobasierten Performanztests
Zeitschrift für Pädagogik, 2015-05, Vol.61 (3), p.310-327
2015
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Pädagogisches Wissen und berufsspezifische Motivation am Anfang der Lehrerausbildung: Zum Verhältnis von kognitiven und nicht-kognitiven Eingangsmerkmalen von Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (1), p.43-65
2013
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Selbstreguliertes Lernen: Orientierungsrahmen von Studierenden im Rückblick auf ihre Gymnasialzeit
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.225-244
2017
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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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ThemaGrundschule
Zeitschrift / SerieZeitschrift Für Pädagogik
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