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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement: Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium

2024

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Ergebnisse einer empirischen Studie zum Image des Unterrichtsfachs Geographie aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I (in Nordrhein-Westfalen)

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2017-09, Vol.45 (3), p.33-62

Miener, Kim Pascal

2017

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Einstellungen von niedersächsischen und nordrhein-westfälischen Lehrkräften zum bilingualen Geographieunterricht

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2018-06, Vol.46 (2), p.3-26

2018

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Die Bedeutung der Lerngelegenheiten im Lehramtsstudium und deren individuelle Nutzung für den Aufbau des bildungswissenschaftlichen Wissens

Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (1), p.1-23

2013

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Das Praxissemester als Element der universitären Geschichtslehrerausbildung: Strukturen, empirische Befunde und Perspektiven

Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2016, Vol.67 (3/4), p.190-206

Wilfert, Christoph

2016

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Schreibförderung durch Sprachförderung?: Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen

Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.41-59

2016

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Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses: Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?

Didaktik Deutsch, 2015, Vol.20 (39), p.42-60

Schmitz, Anke

2015

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Forschendes Lernen in geisteswissenschaftlichen Didaktiken

2017

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Zusammenhang zwischen dem Professionswissen von Physiklehrkräften, dem sachstrukturellen Angebot des Unterrichts und der Schülerleistung

Liepertz, Sven

1, 2017

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Kommunikative Anforderungen im Sportunterricht

Wegener, Marcus Felician Reinhard

2016

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Mathematik fachfremd unterrichten: Ein Fortbildungskurs für Lehrpersonen in der Primarstufe

1, 2018

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Links, rechts, geradeaus? - Ergebnisse einer empirischen Studie zur kartengestützten Orientierung im Realraum mit Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Sekundarstufe I

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2016-03, Vol.44 (1), p.29-54

Wrenger, Katja

2016

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Kompetenzen historischen Denkens erfassen: Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts "Historical Thinking - Competencies in History" (HiTCH)

1, 2017

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Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Raumkonzepten der Geographie: Ergebnisse einer empirischen Studie zur Erfassung der Lernerperspektive

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2015, Vol.43 (1), p.29-58

2015

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Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses. Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?

Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2015, Vol.20 (39), p.42-60

Schmitz, Anke

2015

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Adressatenorientierung und Kohärenzherstellung im Text. Zum Zusammenhang kognitiver und sprachlicher realisierter Teilkompetenzen von Schreibkompetenz

Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2014, Vol.20 (37), p.21-43

2014

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Adressatenorientierung und Kohärenzherstellung im Text: Zum Zusammenhang kognitiver und sprachlicher realisierter Teilkompetenzen von Schreibkompetenz

Didaktik Deutsch, 2014, Vol.20 (37), p.20-43

2014

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Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik

2017

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Herausforderungen einer domänenspezifischen Sprachdiagnostik im Kontext historischen Lernens

Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2015-09, Vol.14 (1), p.87-103

Oleschko, Sven

2015

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Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen: Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

1. Aufl. 2017 edition., 2017

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Problemlösen und Mathematiklernen: Zum Nutzen des Probierens und des Irrtums

1. Aufl. 2017 edition., 2017

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Zum Umgang von Lehrkräften mit alternativen Schülervorstellungen

Uhren, Sarah

2014

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Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen: Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen

Reinold, Martin

2016

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Das Professionswissen von Chemiereferendarinnen und -referendaren in Nordrhein-Westfalen: Eine Längsschnittstudie

Mutke, Stefan

1, 2017

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Entwicklung und Validierung eines Testinstrumentes zur Erfassung der Kommunikationskompetenz im Fach Chemie

Kobow, Iwen

1, 2015

Volltextzugriff (PDF)

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Adressatenorientierung und Kohärenzherstellung im Text. Zum Zusammenhang kognitiver und sprachlicher realisierter Teilkompetenzen von Schreibkompetenz

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