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Von der Wissenschaft in die Praxis?: Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung
1, 2018
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Evidenzorientierter Schulentwicklungsansatz für Schulen in herausfordernden Lagen: Zum Potenzial der Integration von praxisbezogener Forschung und Entwicklung am Beispiel des Projekts "Potenziale entwickeln - Schulen stärken"
Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen, 2017, p.S. 140-159
2017
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Evidenzorientierter Schulentwicklungsansatz für Schulen in herausfordernden Lagen. Zum Potenzial der Integration von praxisbezogener Forschung und Entwicklung am Beispiel des Projekts "Potenziale entwickeln – Schulen Stärken"
Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen, 2017, p.S. 140-158
2017
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Bildungsforschung als Begleitung schulischer Entwicklungsprojekte: Gibt es ein Konzept "zwischen Survey- und Aktionsforschung"?
Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive, 2009, p.S. 167-186
2009
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Fragwürdige Gründe: Exklusion durch Inklusion?: Eine intersektional-empirische Kritik
Inklusion als Ideologie, 2015 (1), p.S. 229-238
2015
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