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Schüler/innen im Autismus-Spektrum verstehen: Praxishilfe zu autistischen Besonderheiten in Schule und Unterricht. Mit E-Book inside und Online-Materialien
2. Aufl., 2024
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PlaUsiBel lehren und lernen : Ein didaktischer Ansatz zur beruflichen Teilhabe
1, 2024
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Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung
2024
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"Außer großem Staunen keinerlei Lerneffekt". Didaktische Herausforderungen des schulischen Computerunterrichts in der DDR aus der Sicht der Lehrpersonen, 1985-1990
Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts, 2024, p.S. 80-93
2024
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Deeper Learning in der Hochschuldidaktik
1. Aufl., 2024
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"[D]iejenige Freiheit der Wahl...". Vier wissenschaftsdidaktische Prinzipien für das Lehrgebiet der Didaktik
Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung, 2024, p.S. 115-123
2024
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Verständigung ermöglichen - Eigenständigkeit anregen. Zur Bildungsrelevanz von Online-Lehre in inklusiven Settings
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (2), p.5:2
2023
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Zur didaktischen Inszenierung einer gleichberechtigten, gleichwürdigen und gleichwertigen Teilhabe in Lehr-Lernprozessen
Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit, 2024, p.S. 283-289
2024
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Forschungsmethoden mit Unterstützung digitaler Lernumgebungen lehren: das MethodenLab Qualitative Forschung
Qualitative Forschung auf dem Prüfstand. Beiträge zur Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung in den Sozial- und Bildungswissenschaften, 2022, p.S. 211-234
2022
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Interreligiöse Lernerfahrungen digital
Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, 2024, p.S. 192-200
2024
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Die KinderLiteraturWerkstatt an der Freien Universität Bozen - ein analoger Raum in digitalen Zeiten
Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, 2024, p.S. 227-241
2024
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Lernräume erfahren - gemeinsam "praktisch" erleben
Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, 2024, p.S. 170-177
2024
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Anmerkungen zur Rolle der Aufgaben in Didaktik, Unterricht und Unterrichtsforschung
Unterrichtswissenschaft, 1985, Vol.13 (2), p.102-115
1985
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Mathematik fachlich-aufbauend und schülerorientiert unterrichten. Ein Handbuch für die Sekundarstufe. 2: Vom Rechenunterricht der Grundschule zu den ganzen Zahlen und den Brüchen mit einer Einführung in die elementare Algebra
2024
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Mathematik fachlich-aufbauend und schülerorientiert unterrichten. Ein Handbuch für die Sekundarstufe. 1: Vom Rechenunterricht der Grundschule zu den Dezimalzahlen und der Prozentrechnung
2024
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Wegmarken für eine zeitgemäße Lehrkräftebildung. Konzeptionelle Ansätze im Fokus: Bundeskongress der Zentren für Lehrerinnenbildung und Professional Schools of Education vom 27. bis 29.09.2023 an der Universität Münster
2024
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Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten. Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen
2024
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Auf- und Ausbau multiplikativen Denkens mit der Applikation TouchTimes: DigiHet: Digital Heterogenität beachten. Individuelles Lernen mathematischer Kompetenzen durch digitale Medien unterstützen
1, 2024
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Hausaufgaben als Indikator für die Qualität des Unterrichts. Ergebnisse einer Pilotstudie
Unterrichtswissenschaft, 1985, Vol.13 (2), p.140-148
1985
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Kognitive Aktivierung im Unterricht
2022
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"Was verstehst Du unter sprachsensiblem Fachunterricht?": Perspektiven von Lehrkräften
Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit, 2024, Vol.17, p.137-161
2024
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"Man soll etwas glauben, was man nie gesehen hat". Theologische Gespräche mit Jugendlichen zur Wunderthematik
2015
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Künstliche Intelligenz im Unterricht: Zur Förderung von Zukunftskompetenzen durch Einsatz von Lernrobotern
Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 2024, Vol.35 (5), p.138-142
2024
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Teilhabe an digital-inklusiven Bildungsprozessen. Das Universal Design for Learning diklusiv als methodisch-didaktischer Unterrichtsrahmen
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (2), p.5:2
2023
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Fachliche und soziale Teilhabe als Auftrag - Adaptivität als Strategie inklusiver (Sach-) Bildung?
Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit, 2024, p.S. 305-312
2024
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SpracheDeutsch
ThemaDidaktik
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