Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln
- Ort / Verlag
- Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
- Erscheinungsjahr
- 2023
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Der Band versammelt ausgewählte Vorträge der 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), die vom 23. bis 25. Februar 2022 durch die Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein ausgerichtet worden ist. Unter dem Eindruck der sich durch die COVID-19-Pandemie verschärfenden globalen Krisen, richtete die Tagung den Blick auf die Bedeutung gesellschaftlicher Räume und machtvoller sozialer Ordnungen für die Inklusionsforschung. Exklusion kann in diesem Zusammenhang als Enteignung von Räumen und deren hegemoniale Besetzung verstanden werden; Inklusion hingegen als deren Aneignung, radikale Demokratisierung und Befreiung. Die Beiträge zeigen auf, wie exklusive oder inklusive Räume in aktuellen Forschungsvorhaben theoretisch konzipiert, empirisch untersucht und praktisch weiterentwickelt werden können. (DIPF/Orig.)
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 3781525511, 9783781525511, 3781559939, 9783781559936DOI: 10.35468/5993, 10.25656/01:26509Titel-ID: cdi_utb_primary_9783781559936
- Format
- –
- Schlagworte
- 19. Jahrhundert, 20. Jahrhundert, 21. Jahrhundert, 35. Jahrestagung Inklusionsforschung, Akademiker, Arbeitsmarkt, Beeinträchtigung, Begriff, Behinderter, Behinderung, Benachteiligung, Betreutes Wohnen, Bildungsraum, Biografie, COVID-19, Covid-19 Pandemie, Dekolonisation, Demokratie, Demokratisierung, Deutschland, Diagnostik, Disability Studies, Einstellung (Psy), Elementarbereich, Eltern, Eltern-Lehrer-Beziehung, Elternrolle, Exklusion, exklusive Räume, Flucht, Forschung, Frühpädagogik, Förderdiagnostik, Förderung, Gedenkstättenpädagogik, Geistige Behinderung, Geschichte (Histor), Gesellschaft, gesellschaftlicher Raum, Gewaltprävention, Heterogenität, Hilfsschule, Hochschulbildung, Hochschule, IFO Tagung, Inklusion, Inklusionsforschung, inklusive Räume, Integration, Integrationsklasse, Italien, Kindergarten, Kommunikation, Konzept, Krisen, Kritisches Denken, Körperbehinderung, Körperlichkeit, Lehrer, Leiblichkeit, Leibniz, Gottfried Wilhelm, Macht, Migration, Musikschule, Open Access, Pandemie, Partizipation, Postkolonialismus, Primarbereich, Professionalisierung, Psychische Gesundheit, Psychoanalyse, Psychoanalytische Pädagogik, Pädagogik, pädagogische Räume, Raum, Raumgestaltung, Repräsentation, Schule, Selbstdarstellung, Sonderpädagoge, Sonderpädagogik, Sonderschule, soziale Ordnung, Soziale Partizipation, Soziale Ungleichheit, Soziales Netzwerk, Sozialordnung, Sozialraum, Südtirol, Technikunterricht, Tertiärbereich, Theorie, Tirol, Wahrnehmung, Zwischenmenschliche Beziehung, Ägypten, Österreich