Details

Autor(en) / Beteiligte

• Leonhardt, Katharina

Titel

Plus loin que le bout du nez / Über den Tellerrand: Interkulturelles Lernen im Französischunterricht und darüber hinaus

Ist Teil von

• Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020-10, Vol.25 (2), p.355

Ort / Verlag

Edmonton: University of Alberta, Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics

Erscheinungsjahr

2020

Quelle

EZB Free E-Journals

Beschreibungen/Notizen

• In den KMK-Bildungsstandards wird interkulturelle Kompetenz als „wesentliches Element des fremdsprachlichen Bildungskonzeptes" beschrieben und es steht außer Frage, dass kulturelles Wissen insbesondere im Fremdsprachenunterricht vermittelt wird. Interkulturelles Lernen hingegen kann in dem engen Rahmen eines einzelsprachlichen Unterrichts allein kaum gelingen. Vielmehr muss es fächerübergreifend und -verbindend angebahnt und gefördert werden und ist als Teil des schulischen Erziehungsauftrages zu begreifen. Der vorliegende Beitrag stellt deshalb, ausgerichtet an den drei Dimensionen der interkulturellen Kompetenz „Wissen, Einstellungen und Bewusstheit", einzelne Unterrichtsmaterialien vor und entwickelt fortlaufend Umsetzungsvorschläge für einen Französischunterricht „qui voit plus loin que le bout du nez".