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La enseñanza de metáforas empleadas en notas periodísticas deportivas en francés: estudio de caso en un contexto universitario
Didáctica (Madrid, Spain), 2022-01, Vol.34 (34), p.1-13
2022
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Plurilingualism as agentive resource in L2 teacher identity
System (Linköping), 2018-12, Vol.79, p.91-102
2018
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Validación y Confiabilidad de la versión francesa de la escala de ansiedad lingüística "Foreign Language Classroom Anxiety Scale" y aplicado a estudiantes franceses: Revisión del análisis de Horwitz y Cope, Aida y Pérez y Martínez
THÉLÈME : Revista complutense de estudios franceses, 2019-06, Vol.34 (1), p.207-225
2019
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El agrupamiento de textos, una estrategia para la formación literaria en Francés Lengua Extranjera
Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2019-01, Vol.24 (1), p.487
2019
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Talking It Through: Collaborative Dialogue and Second Language Learning
Language learning, 2018-03, Vol.68 (1), p.46-82
2018
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Language learners’ metasociolinguistic reflections: A window into developing sociolinguistic repertoires
System (Linköping), 2018-08, Vol.76, p.210-218
2018
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The pedagogical use of mobile speech synthesis (TTS): focus on French liaison
Computer assisted language learning, 2017-05, Vol.30 (3-4), p.325-342
2017
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The development of morphological complexity: A cross-linguistic study of L2 French and English
Second language research, 2019-01, Vol.35 (1), p.71-98
2019
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L1–L2 differences in the L2 classroom: Anticipating Anglophone learners’ difficulties with French pronoun interpretation
Language teaching research : LTR, 2019-03, Vol.23 (2), p.259-277
2019
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La adquisición fónica de un grupo de estudiantes de primer año de las carreras de Bachillerato en Francés y en la Enseñanza del Francés de la UCR durante el primer semestre de 2010
Revista de lenguas modernas, 2013-11 (18), p.313
2013
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The Use of Pre-/Posttest and Self-Assessment Tools in a French Pronunciation Course
Foreign language annals, 2014-06, Vol.47 (2), p.300-320
2014
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  • BibTeX
La canción francófona, una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua francesa
THÉLÈME : Revista complutense de estudios franceses, 2017-10, Vol.32 (2), p.221-238
2017
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  • BibTeX
The advantages of listening to academic content in a second language may be outweighed by disadvantages: A cognitive load theory approach
British journal of educational psychology, 2022-06, Vol.92 (2), p.e12468-n/a
2022
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  • BibTeX
The Effectiveness of Video‐Based Shadowing and Tracking Pronunciation Exercises for Foreign Language Learners
Foreign language annals, 2017-12, Vol.50 (4), p.661-680
2017
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  • BibTeX
Strengthening L3 French Motivation: The Differential Impact of Vision-Enhancing Activities
Languages (Basel), 2021-03, Vol.6 (1), p.47
2021
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  • BibTeX
Artificial intelligence learning approach through total physical response embodiment teaching on French vocabulary learning retention
Computer assisted language learning, 2023-11, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-25
2023
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  • BibTeX
La ansiedad lingüística en el aprendizaje del francés en alumnos de Enseñaanza Secundaria Obligatoria
Çédille revista de estudios franceses, 2017 (13), p.243-261
2017
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  • BibTeX
DEL ANALISIS DE LAS TRANSFERENCIAS SINTACTICAS A LA DEFINICION DE PRINCIPIOS DIDACTICOS PARA LA ENSENANZA DE LA GRAMATICA EN FRANCES L3
Lenguas modernas (Santiago), 2017-01 (49), p.27-51
2017
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  • BibTeX
La traduction dans les méthodes de français au niveau secondaire en Pologne : état actuel et perspectives
Bulletin VALS-ASLA, 2021-01 (114), p.89
2021
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  • BibTeX
Teachers as foreign Language Makers: on standard language ideology, authenticity and language expertise
International journal of the sociology of language, 2022-03, Vol.2022 (274), p.107-131
2022
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  • BibTeX
Literature in language education: exploring teachers’ beliefs, practices, creativity, and literary competence
Pedagogies (Mahwah, N.J.), 2024-01, Vol.19 (1), p.80-98
2024
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  • BibTeX
La interculturalidad en el proceso de integración escolar de los estudiantes recién llegados a Francia
Lenguaje (Cali, Colombia), 2017-07, Vol.45 (2), p.331-349
2017
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  • BibTeX
Linguistic Dimensions of Accentedness and Comprehensibility: Exploring Task and Listener Effects in Second Language French
Foreign language annals, 2017-09, Vol.50 (3), p.547-566
2017
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  • BibTeX
Cognitive retroactive transfer of metacognitive reading strategies from English (L3) into French (L2) among trilingual learners
International journal of multilingualism, 2024-04, Vol.21 (2), p.1092-1115
2024
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  • BibTeX
The development of phonological memory and language: A multiple groups approach
Journal of child language, 2021-03, Vol.48 (2), p.285-324
2021
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