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Prosodische Aspekte von Leseflüssigkeit messen. Evaluation einer Ratingprozedur mit Audioaufnahmen von DrittklässlerInnen
Ist Teil von
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (44), p.61-83
Erscheinungsjahr
2018
Link zum Volltext
Quelle
EZB Free E-Journals
Beschreibungen/Notizen
In diesem Beitrag wird eine Ratingprozedur vorgestellt, die mit akustischen Messungen prosodische Aspekte von Leseflüssigkeit abbilden kann. Zusätzlich geht es um die Evaluation dieser Ratingprozedur und die Erhebung "prosodischer Register" für die einzelnen Kinder. Damit wird eine Quantifizierung der Kompetenz im Gebiet des prosodischen Lesens möglich. Die Ratingprozedur geschieht mittels simpler Hörinstruktion, nämlich der Verwendung kurzer Hörstimuli. Der diagnostische Befund - die Drittklässler erweisen sich als sehr heterogen - bietet eine Reihe nutzbarer Anknüpfungspunkte für die Didaktik des lauten Lesens in der Grundschule. (DIPF/Verlag)