Details

Autor(en) / Beteiligte

• Bernárdez Gómez, Abraham
• Belmonte Almagro, María Luisa

Titel

Abordagem para escolas de segunda chance, uma forma de reintegração formativa

Ist Teil von

• Revista caribeña de ciencias sociales, 2020 (11)

Erscheinungsjahr

2020

Link zum Volltext

Quelle

Electronic Journals Library

Beschreibungen/Notizen

• A large number of uns qualified young people - providing them with professional or educational development - are not fully integrated into society. In order to respond to this situation, second-chance schools in Spain have emerged for just over a decade, which will be the focus and objective of this text. Specifically, the objective of developing this research reads: To deepen, analyze and explain the characteristics of second-chance schools. That is, what we will try to do will be to establish, in a brief way, a frame of reference around this type of centre in which we research the unique characteristics attributed to them. To achieve our objective, we have chosen to carry out a literature review research analyzing the different texts and reports found in research databases, that is, a review of the previous literature on the subject matter of study. In the development of this document we will be able to find a central part, in which we will discuss what is found in the search, preceded by the methodology used to carry out the task. Finally, we will account for the different advantages found in the centers of this type. These include the homogeneity of the groups, the student-centered teaching-learning process, or the support and guidance present. Um grande número de jovens não qualificados - proporcionando-lhes desenvolvimento profissional ou educacional - não estão totalmente integrados à sociedade. Para responder a essa situação, as escolas de segunda chance na Espanha emergiram há pouco mais de uma década, que será o foco e o objetivo deste texto. Especificamente, o objetivo do desenvolvimento desta pesquisa diz: Aprofundar, analisar e explicar as características das escolas de segunda chance. Ou seja, o que vamos tentar fazer será estabelecer, de forma breve, um quadro de referência em torno desse tipo de centro no qual pesquisamos as características únicas atribuídas a eles. Para alcançar nosso objetivo, optamos por realizar uma pesquisa de revisão bibliográfica analisando os diferentes textos e relatórios encontrados em bases de dados de pesquisa, ou seja, uma revisão da literatura anterior sobre o tema do estudo. No desenvolvimento deste documento poderemos encontrar uma parte central, na qual discutiremos o que é encontrado na busca, precedida pela metodologia utilizada para a realização da tarefa. Finalmente, explicaremos as diferentes vantagens encontradas nos centros deste tipo. Estes incluem a homogeneidade dos grupos, o processo de ensino-aprendizagem centrado no aluno, ou o apoio e orientação presentes. Un gran número de jóvenes sin cualificación -que les facilite un desarrollo profesional o educativo- no se encuentran en situación de integrarse de forma plena en la sociedad. Para dar respuesta a esta situación surgen, desde hace poco más de una década, las escuelas de segunda oportunidad en España, que serán el foco y objetivo del presente texto. De manera concreta, el objetivo planteado para desarrollar esta investigación dice: Profundizar, analizar y explicitar las características de las escuelas de segunda oportunidad. Esto es, lo que trataremos de hacer será establecer, de forma somera, un marco de referencia en torno a este tipo de centros en el que indaguemos sobre las características singulares que se les atribuyen. Para alcanzar nuestro objetivo hemos optado por realizar una investigación de revisión de literatura analizando los distintos textos e informes encontrados en bases de datos de investigación, es decir, una revisión de la literatura anterior sobre el objeto de estudio. En el desarrollo de este documento podremos encontrar una parte central, en la que discutiremos lo encontrado en la búsqueda, precedida de la metodología empleada para llevar a cabo la tarea. Para finalizar daremos cuenta de las diferentes ventajas encontradas en los centros de este tipo. Entre ellas, la homogeneidad de los grupos, el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, o el apoyo y orientación presentes.