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Intro -- Avant-propos -- Table des matières -- Partie I. Rapport de base -- Introduction -- Chapitre 1. La Finlande en bref -- 1.1. Histoire -- 1.2. La Finlande aujourd'hui -- 1.2.1. Population -- Tableau 1.1. Population par tranche d'âge, fin 1999 -- 1.2.2. Société -- 1.2.3. Économie -- Tableau 1.2. Tendances du PIB -- Tableau 1.3. Indice du volume de la production industrielle (1995 = 100) -- Figure 1.1. Distribution des sociétés du secteur de l'information en 1993 et en 1998 -- Tableau 1.4. Exportations de marchandises par secteur -- Figure 1.2. Exportations par secteur, 2000 -- Tableau 1.5. Commerce extérieur, 1995-2000 -- 1.2.4. Le marché du travail -- Tableau 1.6. Niveau d'éducation des travailleurs par tranche d'âge, 1997 -- Tableau 1.7. Revenus mensuels par niveau d'éducation et âge, 1998 -- Figure 1.3. Secteurs économiques, 2000 -- Tableau 1.8. Chômage en 1990-2000 -- Figure 1.4. Tendances du chômage et du chômage de longue durée, 1991-99 -- Figure 1.5. Chômeurs demandeurs d'emploi (1) et offres d'emploi (2) suivant les statistiques mensuelles des agences de l'emploi et ajustées selon les variations saisonnières (K) -- 1.2.5. La société de l'information -- Figure 1.6. Types d'équipements des ménages, 1990-99 (%) -- Figure 1.7. Accès à un ordinateur personnel et à Internet, à la maison, au travail ou sur un lieu d'études, 1997-99 -- Chapitre 2. Politique et système d'enseignement -- 2.1. Le système d'enseignement finlandais -- Figure 2.1. Le système d'enseignement en Finlande -- Figure 2.2. Dépenses en matière d'éducation, 2000 (en %) -- 2.1.1. Niveau d'éducation -- 2.1.2. Fluctuations de la population étudiante -- Figure 2.3. Fluctuations de la population étudiante par niveau scolaire, 1999 -- 2.2. L'enseignement supérieur -- 2.2.1. Administration de l'enseignement supérieur.
Figure 2.4. Administration centrale de l'enseignement supérieur et de la recherche -- 2.2.2. Principaux objectifs et priorités politiques -- 2.3. L'éducation et la formation professionnelles -- 2.4. La formation tout au long de la vie en Finlande -- Chapitre 3. Le processus de réforme des écoles polytechniques -- 3.1. Contexte -- 3.2. Buts et méthodes de la réforme -- 3.3. De l'expérimentation à l'application -- 3.4. Programme de soutien à l'enseignement polytechnique -- Chapitre 4. Le système polytechnique -- 4.1. Le réseau polytechnique et ses prestations -- 4.1.1. Le réseau polytechnique et son développement structurel -- Carte 4.1. Les écoles polytechniques de Finlande -- 4.1.2. Création de nouvelles places pour les étudiants et quantification des services éducatifs -- Figure 4.1. Nouvelles places créées dans les différents secteurs de l'éducation, 2001 -- Tableau 4.1. Nouvelles places créées sur la période 1998-2001 -- 4.2. L'administration et la gestion des écoles polytechniques -- Figure 4.2. Gestion des écoles polytechniques -- 4.3. Direction et financement -- 4.3.1. Systèmes de direction -- 4.3.2. Financement -- Tableau 4.2. Revenus et dépenses des écoles polytechniques, 2000 -- 4.4. Garantie et évaluation de la qualité -- 4.5. La base de données (AMKOTA) sur le contrôle et l'évaluation -- Chapitre 5. Résultats de la réforme polytechnique -- 5.1. Structure et programmes d'études -- Tableau 5.1. Nombre de programmes d'études dans les écoles polytechniques, par secteur, 1992-2001 -- 5.1.1. Structure d'études universitaires -- 5.1.2. Études en vue d'un doctorat -- 5.2. Les étudiants -- 5.2.1. Admissibilité, sélection et admission des étudiants -- Figure 5.1. Nombre de candidats et d'étudiants au sein des écoles polytechniques, 1992-99 -- Tableau 5.2. Candidatures et nouveaux étudiants dans les écoles polytechniques, 2000.
5.2.2. Statut des étudiants et financement de leurs études -- 5.2.3. Abandons en cours d'études et changements de disciplines -- Figure 5.2. Abandons en cours d'études et changements d'écoles ou de programmes chez les étudiants des écoles polytechniques, 1998-2000 -- Figure 5.3. Raisons données pour avoir abandonné les études au sein d'une école polytechnique, 2000 -- 5.2.4. Échanges d'étudiants -- Figure 5.4. Échanges d'étudiants des écoles polytechniques avec l'étranger, 1997-2000 -- Figure 5.5. Échanges d'étudiants avec l'étranger en milieu universitaire, 1997-2000 -- 5.2.5. Obtention des diplômes -- Figure 5.6. Diplômes obtenus dans les écoles polytechniques, 1995-2000 -- Tableau 5.3. Diplômes polytechniques par secteur d'éducation, 1999-2000 -- Figure 5.7. Diplômés de l'université, 1995-2000 -- 5.2.6. Emploi des diplômés -- Figure 5.8. Activité principale des diplômés des écoles polytechniques à la fin de l'année 1999 (1995-99) -- Tableau 5.4. Activité principale des titulaires d'une maîtrise l'année suivant l'obtention de leur diplôme -- Tableau 5.5. Activité principale des titulaires d'un diplôme de l'école polytechnique l'année suivant l'obtention de leur diplôme -- 5.3. Formation tout au long de la vie et formation permanente -- 5.3.1. Types de formation continue et participation des adultes à l'éducation -- Tableau 5.6. Nombre de structures de formation pouvant organiser l'éducation et la formation pour adultes -- Tableau 5.7. Pourcentage, selon le type de formation et le statut professionnel, des personnes de 25 à 64 ans poursuivant une formation, 1994-98 -- Figure 5.9. Adultes entre 25 et 64 ans ayant participé à la formation continue en 1998, par niveau d'éducation (ISCED 76) et par sexe (formation suivie dans les 12 derniers mois) -- 5.3.2. Formations orientée et non orientée vers l'obtention d'un diplôme.
Figure 5.10. Participation à la formation continue en 1980, 1990 et 1995, selon le niveau d'éducation antérieur (en %) -- Figure 5.11. Nombre d'étudiants suivant des cours de la formation continue et de l'université ouverte en milieu universitaire, 1995-99 -- 5.3.3. La formation continue au sein des écoles polytechniques -- 5.3.4. L'école polytechnique ouverte -- 5.3.5. Nombre d'adultes au sein de la formation continue des écoles polytechniques -- Figure 5.12. Participation à la formation pour adultes dans les écoles polytechniques, 1994-2000 -- 5.3.6. Diplômes polytechniques du second cycle de l'enseignement supérieur -- 5.4. Enseignants et autres personnels -- 5.4.1. Les enseignants -- Tableau 5.8. Étudiants, diplômes et enseignants, 2000 -- 5.4.2. Échanges d'enseignants -- Figure 5.13. Échanges d'enseignants, 1997-2000 -- 5.4.3. Autres personnels -- 5.5. Développement de l'enseignement et de l'acquisition de connaissances -- 5.5.1. Orientation des étudiants et conseil -- 5.5.2. L'école polytechnique virtuelle -- 5.6. Services de bibliothèque et d'information -- Notes -- Chapitre 6. Rôle régional des écoles polytechniques -- 6.1. Impact régional -- 6.1.1. Mobilité régionale -- Tableau 6.1. Attrait des écoles polytechniques par région, 1998-2000 -- Carte 6.1. Les régions de Finlande -- Tableau 6.2. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999 -- Figure 6.1. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999, par région -- 6.2. Contacts avec la vie professionnelle -- 6.2.1. Réponse apportée aux besoins des PME -- 6.2.2. Projets diplômants -- Tableau 6.3. Projets diplômants dans les polytechniques écoles par secteur, 2000 -- 6.2.3. Stages pratiques et services de recrutement et d'orientation professionnelle -- 6.3. La recherche et développement dans les écoles polytechniques.
Chapitre 7. Tendances et défis en termes de développement -- 7.1. Face à la mondialisation : comment améliorer la compétitivité de l'enseignement supérieur finlandais ? -- 7.2. Faire des établissements d'enseignement supérieur des centres d'innovation -- 7.3. Réponses aux besoins futurs du marché du travail -- 7.4. Structure du système de l'enseignement supérieur -- 7.5. Législation -- Partie II. Rapport des examinateurs -- Résumé -- Chapitre 8. Introduction -- 8.1. Contexte de l'examen -- 8.2. Objet de l'examen -- 8.3. Organisation du rapport -- Chapitre 9. Les polytechniques en contexte -- 9.1. Les polytechniques en Finlande : le contexte historique -- 9.2. La Finlande dans le contexte international -- Tableau 9.1. Principales caractéristiques de la Finlande par rapport à d'autres pays -- 9.3. L'expansion de l'enseignement tertiaire : les développements dans d'autres secteurs -- Figure 9.1. Niveau d'éducation de la population adulte (25 à 64 ans) en Finlande et dans les pays de l'OCDE, 1999 -- Figure 9.2. Pourcentage de la population ayant atteint au moins le niveau d'éducation tertiaire, par groupe d'âge et par sexe, 1999 -- 9.4. Le marché de l'emploi et autres considérations d'ordre économique -- Figure 9.3. Situation des 25-64 ans sur le marché du travail par niveau d'instruction à la fin des années 90 -- Tableau 9.2. Petites et moyennes entreprises en Finlande et dans certains pays de l'OCDE -- 9.5. L'internationalisation -- Figure 9.4. Étudiants étrangers en Finlande, dans l'Union européenne et dans les pays de l'OCDE, 1998 (pour 1 000 étudiants inscrits) -- Chapitre 10. Les AMK : une évaluation des réformes à ce jour -- 10.1. Un secteur original de l'enseignement supérieur -- 10.2. Qualité et reconnaissance du secteur -- 10.3. Répondre aux besoins des étudiants -- Encadré 10.1. Quelques données sur l'abandon des études.
10.4. Les liens avec les communautés locales et régionales.
Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. Ce rapport, établi pour le compte de l'OCDE par un groupe d'experts indépendants, tend à démontrer que cette stratégie va probablement être payante. Il examine les stratégies d’internationalisation dans l’enseignement supérieur et conseille sur les possibilités de renforcer encore ce nouveau système.
French
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