Details

Autor(en) / Beteiligte

• Streckeisen, Ursula
• Hänzi, Denis
• Hungerbühler, Andrea

Titel

Fördern und Auslesen : Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma [electronic resource]

Auflage

1st ed. 2007

Ort / Verlag

Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften

Erscheinungsjahr

2007

Link zum Volltext

• SpringerLink Books - AutoHoldings

Beschreibungen/Notizen

• Description based upon print version of record.
• Includes bibliographical references.
• Fördern und Auslesen in professionalisierungstheoretischer Perspektive -- Fragestellung und Verfahren der Studie -- Zum Forschungsfeld: das Berner Bildungswesen -- Deutungsmuster von Lehrpersonen zum Dilemma von Fördern und Auslesen — eine Typologie -- Integration und Ausblick.
• Zwischen Fördern und Auslesen besteht eine für den Lehrberuf konstitutive Spannung. Die Studie untersucht, auf welche Hintergrundüberzeugungen Lehrpersonen zurückgreifen, um angesichts dieser Spannung ihre berufliche Handlungsfähigkeit zu behaupten. Vorgelegt wird eine Typologie sequenzanalytisch erschlossener Deutungsmuster zum Dilemma von Fördern und Auslesen. Der Band eröffnet eine professionalisierungstheoretische Perspektive auf die Selektionsproblematik und leistet einen empirisch gesättigten Beitrag zur Erforschung schulischer Selektionsprozesse.
• German