Details

Autor(en) / Beteiligte

• Aschhoff-Hartmann, Stefanie

Titel

Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen : theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergiansicher Perspektive

Ist Teil von

• Pädagogik bei Verhaltensstörungen : 5 (Alle Bände)

Ort / Verlag

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Erscheinungsjahr

[2019]

Link zu anderen Inhalten

• Inhaltsverzeichnis

Beschreibungen/Notizen

• Die Förderung des moralischen Urteils stellt grundsätzlich eine wichtige Erziehungsaufgaben dar. Ziel hierbei ist der reflektierte Erwerb von Normen und Werten, welcher die individuelle Verselbstständigung unter Berücksichtigung der sozialen Verantwortung fördert und somit einen Gegenentwurf zu einer Überbetonung egoistisch-hedonistischer Interessen einerseits und einer Indoktrination fremder Wertmaßstäbe andererseits darstellt. Obwohl die Bedeutung dieses Themas für Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensstörungen unzweifelhaft ist, wird ihm bisher wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Die vorliegende Arbeit tritt diesem Forschungsdesiderat entgegen und leistet einen Beitrag zur Diskussion über das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive.