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Sobreviventes e náufragos: reflexões sobre Filosofia e Sociologia no Ensino Médio no contexto de disputas sociopolíticas contemporâneas
Acta Scientiarum : education, 2024, Vol.46 (1)
2024
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A concepção de filosofia da educação no pensamento de John Dewey
Espaço pedagógico, 2018-04, Vol.25 (1)
2018
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Hannah Arendt and education: Renewing our common world
2001
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Bom dia Teeteto: Por um pensamento imanente
Griot : Revista de Filosofia, 2020-06, Vol.20 (2), p.30-38
2020
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Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão
2023
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Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão
2023
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A efervescência do modo de pensar de Gilles Deleuze: conexões e proposições no cenário educacional = The effervescence of Gilles Deleuze’s way of thinking: connections and propositions in education
Educação Por Escrito, 2020-01, Vol.11 (1), p.ID32727
2020
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O Rei Pasmado e a Rainha Nua: o cinema como fonte para a história da educação
Revista HISTEDBR on-line, 2016-07, Vol.16 (67), p.129
2016
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Mundo problemático e os desafios de organização da experiência educativa nos problemas complexos incertos
Acta Scientiarum : education, 2021-09, Vol.43 (1), p.e51694-e51694
2021
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Foucault e as teorias do reconhecimento: interfaces com a filosofia da educação
2021
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A Estética da Existência e a Diferença no Encontro da Arte com a Educação
Educação e realidade, 2017-12, Vol.42 (4), p.1439
2017
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Sonho e Educação: deslocamentos pela filosofia da diferença
Reflexão e ação, 2020-06, Vol.28 (2), p.7-20
2020
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Por uma Crítica à Nova Filosofia da Educação Musical
Educação e realidade, 2011-09, Vol.30 (1)
2011
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Fenomenologia e hermenêutica: um desafio para a educação? = Phenomenology and Hermeneutics: challenging education? = ¿Fenomenología y Hermenéutica: un desafío para la educación?
Veritas (Porto Alegre), 2019-01, Vol.64 (2), p.ID28372
2019
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O ensino de filosofia no ensino médio técnico: o exercício de si como modo de vida filosófica
2021
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Apresentação do Dossiê
Educação em Análise, 2024-03, Vol.9 (1)
2024
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Pesquisa em filosofia da educação, tradições e tendências: investigação da produção no programa de pós-graduação em educação/UEL de 2006 ao presente
Educação em Análise, 2024-03, Vol.9 (1)
2024
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O campo da comunicação no pensamento educacional de Célestin Freinet: uma abordagem comparada
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2017-01, Vol.12 (esp 1), p.629-643
2017
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Educação, filosofia e magia: uma anarqueologia do cuidado de si entre o Daimon e os sonhos
2020
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INTERFACE ENTRE FILOSOFIA E PEDAGOGIA FREIRIANA: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (Online), 2020-11, Vol.2 (19), p.e9897-e9897
2020
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“Toda vida atual é encontro”: contribuições de Martin Buber para a Educação = “All real living is meeting”: contributions of Martin Buber to the field of Education = “Toda vida actual es encuentro”: contribuciones de Martin Buber a la Educación
Educação, 2019-01, Vol.42 (3), p.506-513
2019
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Ensino de Filosofia e responsabilidade pelo mundo: Aproximações (in) adequadas entre Paulo Freire e Hannah Arendt
Argumentos (Universidade Federal do Ceará), 2020-08 (24), p.122-132
2020
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Ensino de Filosofia e responsabilidade pelo mundo: Aproximações (in) adequadas entre Paulo Freire e Hannah Arendt
Argumentos (Universidade Federal do Ceará), 2020-08 (24)
2020
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Práticas locais em clínica e educação: compromissos com a atual América = Local practices in education and clinical psychology: commitments to today’s America = Prácticas locales en clinica y educación: compromissos com la América actual
Educação, 2016-01, Vol.39 (2), p.271-280
2016
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Bem viver e terra sem males: a cosmologia dos povos indígenas como uma epistemologia educativa de decolonialidade = Well living and earth without evils: the cosmology of indigenous peoples as an educational epistemology of decoloniality = Bien vivir y tierra sin males: la cosmologia de los pueblos indígenas como uma epistemologia educativa de decolonialidad
Educação, 2019-01, Vol.42 (2), p.298-307
2019
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