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Eine eigene Vorstellung von der Welt: Von der Lesewut der Wenigen zur Leseallergie der Vielen

Forschung & Lehre (Bonn), 2018, Vol.25 (4), p.322-324

Bender, Christiane

2018

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Der Einfluss wissenschaftlicher Textgenres auf das Textverständnis und epistemologische Überzeugungen bei Studierenden der Bildungswissenschaften

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (2), p.237-249

2022

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Verstehenshinderliche Prozesse beim Zusammenwirken von Weltwissen, normativen Wertungen und Textverstehen

Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2019, Vol.24 (47), p.65-85

Stark, Tobias

2019

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Materialgestütztes (informierendes) Schreiben aus der Perspektive der Sekundarstufe I

Didaktik Deutsch, 2017, Vol.22 (42), p.20-25

Schütte, Anna Ulrike

2017

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Von der Kunst, im Schlagertext über Gefühle zu erzählen

Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2015, Vol.67 (1), p.77-81

Stoeva-Holm, Dessislava

2015

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Das andere Lesen. Das Lesen multikodaler Textualität an Einfach(st)arbeitsplätzen im Spiegel der Relation aus Bildung und Teilhabe

2020

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Sprachsensibler Unterricht: 1. Auflage

2018

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Lesen, hören, sehen: Multimodale Förderung des Textverständnisses auf Grundlage des reziproken Lesens

Grundschulmagazin, 2019, Vol.87 (1), p.16-21

Eser, Volker

2019

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Inhalte angeben - sachtext- und literaturbezogen

Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2018, Vol.70 (3), p.44-55

2018

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Da läuft etwas ganz schief: Beobachtungen zur heutigen Studierendengeneration

Forschung & Lehre (Bonn), 2018, Vol.25 (8), p.672-674

Ladenthin, Volker

2018

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Wenn Historikerinnen und Historiker argumentieren: Historisches Lesen von geschichtswissenschaftlichen Darstellungstexten in der gymnasialen Oberstufe

Geschichte lernen, 2018, Vol.31 (182), p.46-55

2018

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Schreibkompetenz diagnostizieren. Ein standardisiertes Testverfahren für die Klassenstufen 4-9 in der Entwicklung

Empirische Sonderpädagogik, 2018, Vol.10 (3), p.294-310

2018

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The William Sisters: Kompetenzorientierter Umgang mit Texten

Schulmagazin 5 - 10, 2018, Vol.86 (5), p.21-27

Geitner, Erwin

2018

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Appetizer Spanisch: Ideen und Materialien für themenorientierte Stundeneinstiege

Book, Britta

2018

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Aufgaben im Deutschunterricht: Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen

Köster, Juliane

2016

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Rekorde der Erde: Lesekompetenz bei Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache steigern

Grundschulmagazin, 2019, Vol.87 (1), p.30-33

Hübner, Katrin

2019

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Was macht ein Unfallgutachter?: Schulung des Textverstehens und des belegenden Lesens

Schulmagazin 5 - 10, 2018, Vol.86 (5), p.15-17

Vatter, Christoph

2018

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Werten und Verstehen: Anhand von Bilderbüchern literarische Kompetenz erwerben

Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (301), p.37-41

Freudenberg, Ricarda

2017

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Eine neue Aufgabe für das Fach Deutsch: Zusammenhänge herstellen - materialgestützt schreiben

Didaktik Deutsch, 2017, Vol.22 (43), p.4-11

Feilke, Helmuth

2017

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Kontroverse 4: Nur im Zusammenspiel tragfähig! Zum Verhältnis von Kompetenzorientierung und Gegenstandsorientierung in der Fachdidaktik Deutsch

Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2017, Vol.69 (2), p.46-57

2017

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Format mit doppelter Botschaft: Materialgestütztes Schreiben in der Sekundarstufe II

Didaktik Deutsch, 2017, Vol.22 (43), p.12-18

2017

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Sachrechnen mit Book Creator: Wie sich das Textverständnis mehrsprachiger Kinder digital fördern lässt

Grundschulunterricht. Mathematik, 2017, Vol.64 (3), p.36-39

Becker, Julie-Christin

2017

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Umgang von Schülerinnen und Schülern mit Irritationen bei literarischer Lektüre

Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2017, Vol.69 (3), p.38-47

Gahn, Jessica

2017

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Bild und Text zusammen denken: Wertungen im Umgang mit Graphic Novels fördern und vergleichen

Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (301), p.32-36

2017

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"Weil wir darüber gesprochen haben": Kinder reflektieren in literarischen Gesprächen negative Wertungen

Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (301), p.25-29

Ohlsen, Nele

2017

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