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Geflüchtete Kinder und Jugendliche im deutschen Bildungssystem: Zentrale Befunde der Studie ReGES
2021
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Bundesweite Standards in der sprachlichen Bildung in der Kindertagesbetreuung: Expertise
2022
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Kinder und Jugendliche nach der Flucht: Lebenswelten von geflüchteten Familien in Deutschland
2019
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Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung
2022
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Argumentative Fähigkeiten im Vorschulalter - eine korpusbasierte Analyse
Forschung Sprache, 2019, Vol.7 (2), p.26-36
2019
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Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht: Passungen und Teilhabechancen
1st edition, 2020
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Sprachkompetenz als Prädiktor für den Rechtschreiberwerb mehrsprachiger Kinder in der Schuleingangsphase
2015
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Die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren: Analyse der Fähigkeitsbereiche Theory of Mind, mentale Zeitreise sowie Sprache und Gedächtnis
2015
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Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021-05, Vol.43 (2), p.285-296
2021
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Folgeerhebung (2005): sprachliche Kompetenzen der im Jahre 2003 als sprachauffällig diagnostizierten Kinder: Evaluation und Förderung der Sprachentwicklung 4- bis 4,5-jähriger Kinder in Hessen. Ermittlung kommunikativer und grammatischer Kompetenzen und sprachlicher Entwicklungsverzögerungen und Störungen im Erwerb der deutschen Sprache
2006
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Sprache. Schlüssel früher Bildung [Interview]
Sprache, Stimme. Gehör, 2015-05, Vol.39 (2), p.93-39:2<93
2015
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Wie Kinder lesen und schreiben lernen: 2., überarbeitete Auflage
2017
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Projekt Mulingula: Mehrsprachiges Vorlesen in der Grundschule
Grundschulunterricht. Deutsch, 2017, Vol.64 (1), p.21-25
2017
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Nobert Heimken: Migration, Bildung und Spracherwerb. Bildungssozialisation und Integration von Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Wiesbaden: Springer VS 2017 (165 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (5), p.16:5
2017
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Achtung, Platz frei: Über Mitmachgeschichten Sprache in Bewegung bringen
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (303), p.42-43
2017
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Zwischen Separation und Inklusion: Die Beschulung neu zugewanderter Kinder
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (303), p.9-11
2017
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Hören - Sprechen - Verstehen: Mit allen Sinnen zur Sprache finden. Erprobte Stundenbilder zur Sprachförderung und Sprachkompetenz in Kindergarten und Schuleingangsphase. Mit Kopiervorlagen. 1. Aufl
2012
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Zur Bedeutung von Sprachauffälligkeiten: Eine vergleichende Untersuchung an Dresdner Vorschulkindern
2012
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Spielen, Sprechen, Entdecken: Kompetenzorientierte Bildungssprache auf der Eingangsstufe. 1. Auflage
2017
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Prosoziales Verhalten von Kindergartenkindern: Ein Vergleich der Eltern- und Erzieherperspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.317-337
2018
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Testgütekriterien der "Profilanalyse nach Grießhaber": Evaluation eines Verfahrens zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1261-1281
2018
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Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern: Eine Längsschnittstudie zum Einfluss kindlicher Ängste, Sprachkompetenzen und elterlicher Akkulturation auf die Entwicklung des Schweigens
2014
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Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln: 1. Auflage
2018
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
2020
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Neu zugewanderte Kinder: Herausforderungen und Potenziale
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (303), p.6-8
2017
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