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Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021-05, Vol.43 (2), p.285-296
2021
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CEPS journal, 2021, Vol.11 (1), p.115-138
2021
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Forschung in der Frühpädagogik. 14. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben 2, 2021, p.S. 81-111
2021
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung, 2020, p.S. 7-12
2020
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1st edition, 2020
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Early child development and care, 2019-01, Vol.189 (2), p.339-351
2019
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Frühe Bildung, 2019, Vol.8 (4), p.181-186
2019
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019-01, Vol.14 (1), p.95-114
2019
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Forschung Sprache, 2019, Vol.7 (2), p.26-36
2019
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AERA open, 2019-01, Vol.5 (1), p.16-5:1<16
2019
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1261-1281
2018
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.317-337
2018
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Schuleingangsdiagnostik, 2018, p.S. 1-18
2018
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Empirische Pädagogik, 2018, Vol.32 (2), p.177-197
2018
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Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln, 2018, p.S. 87-100
2018
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-03, Vol.20 (1), p.41-60
2017
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Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (303), p.42-43
2017
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Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums, 2017, p.S. 115-124
2017
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