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The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis

Computers and education, 2020-08, Vol.153 (153, Art. 103897), p.103897-153, Art. 103897, Article 103897

2020

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Educational expansion and inequalities in educational opportunity: Long-term changes for East and West Germany

European sociological review, 2015-04, Vol.31 (2), p.144-160

2015

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Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U.S. students

Science education (Salem, Mass.), 2011-09, Vol.95 (5), p.877-907

2011

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Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning

Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.670-699

2011

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Smoothness of the school-to-work transition: General versus vocational upper-secondary education

European sociological review, 2019-02, Vol.35 (1), p.81-97

2019

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Athletic trainer services in public and private secondary schools

Journal of athletic training, 2017, Vol.52 (1), p.5-11

2017

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The optimism trap. Migrants' educational choices in stratified education systems

Social science research, 2017-09, Vol.67 (September), p.213-228

2017

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Working toward a stronger conceptualization of scientific explanation for science education

Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.639-669

2011

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The Dynamics of Real-Time Classroom Emotions: Appraisals Mediate the Relation Between Students' Perceptions of Teaching and Their Emotions

Journal of educational psychology, 2020-08, Vol.112 (6), p.1243-1260

2020

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"Migration et mouvement" : Menschen in Bewegung

Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 2015, Vol.49 (138), p.2-9

2015

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Argument-Driven Inquiry as a way to help students learn how to participate in scientific argumentation and craft written arguments: An exploratory study

Science education (Salem, Mass.), 2011-03, Vol.95 (2), p.217-257

2011

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Interpersonal influences on educational expectations: New evidence for Germany

Research in social stratification and mobility, 2017-04, Vol.48 (April), p.68-84

Roth, Tobias

2017

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Reading aathematical texts as a problem-solving activity: the case of the principle of mathematical induction

CEPS journal, 2022, Vol.12 (1), p.35-53

2022

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'The brainy ones are leaving': the subtlety of (un)cool places through the eyes of rural youth

Journal of youth studies, 2018-05, Vol.21 (5), p.620-635

2018

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Motivation, achievement, and advanced placement intent of high school students learning science

Science education (Salem, Mass.), 2011-11, Vol.95 (6), p.1049-1065

2011

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Leveling entrepreneurial skills of vocational secondary school students in Indonesia: impact of demographic characteristics

International journal for research in vocational education and training, 2023, Vol.10 (1), p.113-137

2023

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Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit: Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen

Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2013 (3), p.405-513

2013

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Dimensional Comparison Effects on (Gendered) Educational Choices

Journal of educational psychology, 2021-02, Vol.113 (2), p.330-350

2021

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The impact of collaboration on the outcomes of scientific argumentation

Science education (Salem, Mass.), 2009-05, Vol.93 (3), p.448-484

2009

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The tension between authoritative and dialogic discourse: A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessons

Science education (Salem, Mass.), 2006-07, Vol.90 (4), p.605-631

2006

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Heterogeneous effects of high school peers on educational outcomes

Oxford economic papers, 2018-07, Vol.70 (3), p.613-634

2018

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Es sind doch Begegnungen, wonach wir suchen: Narration und Emotionalität im Geographieschulbuch

GW-Unterricht, 2021 (161), p.35-50

2021

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Verzicht: Einschränkung oder Chance?

Ethik & Unterricht, 2017, Vol.28 (1), p.27-32

2017

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Are K-12 learners motivated in physical education: A meta-analysis

Research quarterly for exercise and sport, 2012-03, Vol.83 (1), p.36-48

2012

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Growing the roots of STEM majors: Female math and science high school faculty and the participation of students in STEM

Economics of education review, 2015-04, Vol.45 (April), p.14-27

2015

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