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Österreichische Bild-Diskurse über die NS-Zeit: Der Nationalsozialismus im Geschichtsschulbuch der Zweiten Republik
Zeitgeschichte, 2015, Vol.42 (1), p.6-20
2015
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Der "Sydow": Zur Geschichte eines Schulatlas im 19. Jahrhundert
Archiv für Kulturgeschichte, 2015-06, Vol.97 (1), p.153-175
2015
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Individualisierende Lernaufgaben im Geschichtsunterricht: Eine empirische Untersuchung zur Rolle von Schulbuchaufgaben und Eigenkonstruktionen der Lehrkräfte
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2012, Vol.11, p.208-232
2012
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Nach Stockholm: Holocaust-Geschichte und historische Erinnerung im neueren Schulgeschichtsbuch für die Sekundarstufen I und II
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2012-09, Vol.11 (1), p.50-76
2012
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Vergessen und neu entdeckt: Das ehemalige Ostpreußen als imaginierter Raum im Geschichtsunterricht: Eine vergleichende Analyse historischer Narrative und didaktischer Konzepte am Beispiel Deutschlands, Polens und Russlands
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2011-09, Vol.10 (1), p.22-42
2011
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Geschichte an der Realschule unterrichten - Lernvoraussetzungen, Konsequenzen und deren Umsetzungen in der Praxis
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2010-09, Vol.9 (1), p.131-142
2010
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Selbsterziehung in China
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011-12, Vol.64 (4), p.477-493
2011
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In search of autochthony: A case study of the great migration period as presented in history textbooks in Macedonia
Der Donauraum, 2011, Vol.50 (3/4), p.225-234
2011
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Fibeln und Fibel-Forschung in Europa - eine Annäherung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011-03, Vol.64 (1), p.23-38
2011
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Aktuelle Entwicklungen der schulbuchbezogenen Forschung in Europa
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011-03, Vol.64 (1), p.7-22
2011
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Europaweite Konvergenzen in nationalen Lehrwerken für den Geschichtsunterricht?: Ein Zugang über den Vergleich von Bildquellen im Schulbuch
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011, Vol.64 (1), p.39-52
2011
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"Cato" bei Hofe: Transformationen eines Schultextes in den Händen adeliger Laien
Archiv für Kulturgeschichte, 2005-12, Vol.87 (2), p.315-349
2005
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Neue Themen und tradierte Medien - aktuelle Herausforderungen an Lehrmittel der Naturwissenschaften
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011-03, Vol.64 (1), p.53-67
2011
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Kolonialismus im Schulbuch als Übersetzungsproblem: Deutsche, französische und englische Geschichtslehrwerke im Vergleich
Geschichte und Gesellschaft (Göttingen), 2012-01, Vol.38 (2), p.272-303
2012
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Tradierte Lehrmittel, neue Medien, "moderner" Unterricht: Systematische Betrachtung und praktisches Modell
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2011-03, Vol.64 (1), p.69-84
2011
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Literatur für Kinder aus dem China des 16. Jahrhunderts: Diskurs und Situation
Saeculum, 2004, Vol.55 (2), p.253-275
2004
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  • BibTeX
Unterrichtsplanung in der russischen Didaktik
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2010-12, Vol.63 (4), p.451-470
2010
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La République décolonisée: Wie die Dekolonisierung Frankreich verändert hat
Geschichte und Gesellschaft (Göttingen), 2011-01, Vol.37 (2), p.157-197
2011
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Schulbücher unter deutschen Einwanderern in Brasilien
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2002, Vol.55 (1), p.99-109
2002
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Schulbuchdidaktik: Anmerkungen zu Produktion, Rezeption und Didaktik von Schulbüchern zum Politikunterricht
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001, Vol.54 (4), p.459-482
2001
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Ein europäisches Geschichtsbuch
Engagement, 1996 (1-2), p.37-2<37-44
1996
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Autonomie pädagogischen Handelns?: Überlegungen zur relativen Autonomie der Schule am Beispiel der Schule der ehemaligen DDR
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1999-12, Vol.52 (4), p.493-510
1999
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Die Zukunft der Bildung und Erziehung in Ostasien im 21.Jahrhundert
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1999, Vol.52 (4), p.411-426
1999
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Die Politik der Lehrbuecher in den USA
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1988, Vol.41 (3), p.329-335
1988
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Verstehensforschung und Literaturunterricht
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1980, Vol.33 (2), p.136-147
1980
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