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Masterstudiengänge an den Fachhochschulen: Stand zehn Jahre nach Einführung der Masterstudiengänge an den FH
2018
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Wirtschaftsunterricht gestalten
2023
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Grundbildung Medien im Studiengang Erwachsenenbildung : Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien
1, 2024
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Der Beitrag der wissenschaftlichen Weiterbildung zur Entwicklung neuer Kompetenzen für den Bereich Pflege in Deutschland. Community Health Nursing - Entwicklung und Implementierung eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2023 (2), p.74-82
2023
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Alternative Master-Praxisformate im künstlerischen Lehramt. Ein Modell stellt sich vor
Journal für LehrerInnenbildung, 2023, Vol.23 (1), p.28-39
2023
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Der Q-Master an der Freien Universität Berlin. Ein Konzept für einen individuelle(re)n Weg in den Lehrberuf
Journal für LehrerInnenbildung, 2019-09, Vol.19 (2), p.66-72
2019
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Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte – eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-08, Vol.39 (2), p.208-221
2021
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Erfahrungen mit der Anwendung des Ansatzes «Entwicklungsorientierte Bildungsforschung» im Rahmen von Qualifikationsarbeiten in Masterstudiengängen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-08, Vol.39 (2), p.175-185
2021
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Einsatz und Wirkung von Praxiscoaching: Ergebnisse einer Evaluation im Masterstudiengang Sonderpädagogik der PH FHNW
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2016 (2), p.48-54
2016
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Bachelor- und Masterarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Luzern
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-04, Vol.39 (1), p.49-55
2021
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Positionspapier für die Bachelor- und Master-Ausbildung der maschinenbaulichen und artverwandten Studiengänge an Hoch- und Fachhochschulen in Deutschland: 2. überarb. Aufl., 2018
2018
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Erfolgreiche Studiengangentwicklung in der Hochschulweiterbildung: Die Institutionalisierung des Masterstudiengangs Sozialmanagement an deutschen Fachhochschulen. 1. Aufl
2018
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Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-08, Vol.39 (2), p.222-231
2021
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Methodencoaching bei Masterarbeiten – ein Praxisbeispiel
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-08, Vol.39 (2), p.186-196
2021
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Die Entscheidung für wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext beruflicher Entwicklungsprozesse: Eine Analyse des Entscheidungsverhaltens von Teilnehmenden eines berufsbegleitenden Master-Studienprogramms
2016
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Statistische Daten zu Studienangeboten an Hochschulen in Deutschland: Studiengänge, Studierende, Absolventinnen und Absolventen. Wintersemester 2018/2019
2018
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  • BibTeX
Can online delivery increase access to education?
Journal of labor economics, 2019-01, Vol.37 (1), p.1-34
2019
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In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren. Der Studienabschluss im Bereich der Bildungs- und Sozialwissenschaften im Masterstudiengang der Sekundarstufe I der PH Luzern
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021-04, Vol.43 (1), p.169-179
2021
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Bachelor- und Masterarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Thurgau: Verschiedene Lehrgänge, ähnliche Herausforderungen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-04, Vol.39 (1), p.72-77
2021
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Reflexionsfähigkeit im Praxissemester fördern. Ein Konzept universitärer Begleitung
Journal für LehrerInnenbildung, 2021-04, Vol.21 (1), p.36-45
2021
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Masterarbeiten im Studiengang «Sekundarstufe I» an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-04, Vol.39 (1), p.66-71
2021
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Studienformate in Modulbauweise. Praxisbeispiele zur Gestaltung von modularen (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen"
2020
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Wirtschaftsunterricht gestalten
2020
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Forschendes Lernen in der Methodenlehre: Eine Diskussion anhand eines Fallbeispiels aus der Gesundheitsförderung
Hochschullehre (Bielefeld, Germany), 2018, Vol.4 (10), p.531-552
2018
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Generation Hochschulabschluss: neue und alte Differenzierungen. Ergebnisse des Absolventenpanels 2017
1, 2021
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