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Selbstorganisiertes Lernen in der Weiterbildung: Erwachsene(n)lernen in Selbstlernarchitekturen
1, 2021
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Die Relevanz von Kompetenzen für die Entwicklung innovativer Weiterbildungsplattformen
2023
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Klug durch YouTube!?: Zur Relevanz von populären Wissenschaftskanälen und Lernvideos für Jugendliche
TV-Diskurs, 2018, Vol.22 (3), p.48-53
2018
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PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland
2023
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Zur partizipativen Gestaltung von (digitalen) Lernangeboten in der betrieblichen (Weiter-)Bildung: Eine empirische Modellentwicklung
2022
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Lehrkräftebildung von morgen. Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen
2024
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Wer bildet sich in Pandemiezeiten beruflich weiter?: Veränderungen in der Nutzung digitaler Lernangebote während der Corona-Krise
2021
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Inklusiv digital: Gemeinschaft offen gestalten. Selbstbestimmte Teilhabe an der digitalen Transformation. 26. Workshop GeNeMe '23, Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 13.-15.09.2023
2023
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Was muss die Schule in Pandemiezeiten leisten?: Eine pädagogisch-juristische Einschätzung aus Sicht des Bildungs- und Erziehungsauftrags
Medien + Erziehung : Merz, 2021, Vol.65 (4), p.66-72
2021
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NMR for food profiling – Long Drink, Short Experiment: Ein interdisziplinärer Zugang zur Förderung von Urteilskompetenz
Haushalt in Bildung & Forschung, 2020-12, Vol.9 (4), p.79-96
2020
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Nutzung von digitalen Medien und E-Learning durch pädagogische Fachkräfte in Kitas: Auswertungsbericht zur Online-Befragung
2019
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NMR for food profiling - Long Drink, Short Experiment. Ein interdisziplinärer Zugang zur Förderung von Urteilskompetenz
Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (4), p.79-96
2020
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Mehr als zwei: Intergeschlechtlichkeit in der (Grund-)Schule
Die Grundschulzeitschrift, 2020, Vol.34 (321), p.40-43
2020
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Transferwirkung als Qualitätsmerkmal digitaler Lernangebote für ErwachsenenbildnerInnen. Eine Untersuchung zur Messbarkeit und Relevanz
Magazin erwachsenenbildung.at, 2020, Vol.14 (40), p.11-14:40<11
2020
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Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld
1, 2021
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Was kann und darf die Schule von Eltern erwarten?: Zur Unterstützung schulischen Lernens im Fern- und Wechselunterricht
Schulmagazin 5 - 10, 2021, Vol.89 (7-8), p.29-8<29-32
2021
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Wie planen angehende Lehrkräfte ihren Unterricht?: Empirische Analysen zur kompetenzorientierten Gestaltung von Lernangeboten
1, 2019
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lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität
2021
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Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2018-07 (1), p.9-16
2018
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Offene Bildungsressourcen - offene Bildungszugänge? Chancen und Herausforderungen
Magazin erwachsenenbildung.at, 2018 (34), p.9-34<9
2018
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Sachrechnen inklusiv: Anforderungen und Möglichkeiten zur Gestaltung von Lernangeboten
Grundschulunterricht. Mathematik, 2016, Vol.63 (1), p.22-25
2016
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"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie
1, 2020
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Der Zusammenhang von Lerngelegenheiten und Fachwissen im Lehramtsstudium - eine Frage der Intensität?
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018, Vol.40 (3), p.641-662
2018
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Editorial. [Wie digitale Technologien die Erwachsenenbildung verändern]
Magazin erwachsenenbildung.at, 2017, Vol.11 (30), p.8-11:30<8
2017
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Thematische und regionale Schwerpunkte in deutschen Bildungsplänen - eine Vergleichsstudie für das Fach Geographie an Gymnasien
Praxis Geographie, 2017, Vol.47 (6), p.54-56
2017
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