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Experimentieren mit Gefahrstoffen und Experimentalkompetenz - Eine fachdidaktische Stellungnahme
Chemkon, 2018, Vol.25 (6), p.243-244
2018
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Kohlenhydratnachweise im Chemieunterricht - welche werden im Unterricht gelehrt, welche sollten gelehrt werden? Kohlenhydratnachweise im experimentellen Chemieunterricht unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten
Nachrichten aus der Chemie, 2022, Vol.70 (2), p.15-20
2022
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Anorganische Redox-Fluss-Batterien mit Sulfiden und Thiosulfaten sowie Cer(IV)-sulfat
Nachrichten aus der Chemie, 2019, Vol.67 (11), p.10-13
2019
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Energiespeicherung in organischen Redox-Flow-Batteries mit dem roten Farbstoff in Henna
Nachrichten aus der Chemie, 2017, Vol.65 (2), p.167-171
2017
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Chemieunterricht und Chemiedidaktik an berufsbildenden Schulen
Chemkon, 2015-07, Vol.22 (3), p.119-124
2015
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Experimente zu Eigenschaften von Nanomaterialien in Chemieunterricht und Schülerlabor
Chemkon, 2017, Vol.24 (4), p.209-212
2017
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Lebensmittel natürlich oder technologisch verändert?: Beispiele einer Kooperation zwischen Schule und Hochschule zum Kontext Lebensmitteltechnologie
Chemkon, 2017, Vol.24 (4), p.289-292
2017
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Hilfe - ich übernehme eine Chemiesammlung! Eine humorvolle, aber trotzdem ernstgemeinte Anleitung - nicht nur für zukünftige Sammlungsleitende
Chemie in unserer Zeit, 2015, Vol.49 (4), p.279-281
2015
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Taking a closer look at science teaching orientations
Science education (Salem, Mass.), 2011-03, Vol.95 (2), p.358-376
2011
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Silicone als Bindeglied zwischen anorganischer und organischer Chemie aus fachlicher und fachdidaktischer Sicht
Chemkon, 2015-07, Vol.22 (3), p.130-137
2015
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Wie das Knacken in den Geiger-Zähler kam
Physik in unserer Zeit, 2011-07, Vol.42 (4), p.203-204
2011
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Open Access
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Academic preparation in biology and advocacy for teaching evolution: Biology versus non-biology teachers
Science education (Salem, Mass.), 2009-11, Vol.93 (6), p.1122-1146
2009
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Open Access
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  • BibTeX
Elementary teachers' pedagogical content knowledge for teaching the nature of science
Science education (Salem, Mass.), 2011, Vol.95 (1), p.145-167
2011
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Fachdidaktische Anmerkungen
Die Bautechnik, 2015-12, Vol.92 (12), p.860-866
2015
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Teaching students "ideas-about-science": Five dimensions of effective practice
Science education (Salem, Mass.), 2004-09, Vol.88 (5), p.655-682
2004
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Experimente alternativ dokumentieren. Ein Beitrag zur Möglichkeit der Differenzierung und Diagnose im Chemieunterricht: Volker Scharf zur Vollendung seines 70. Lebensjahres gewidmet
Chemkon, 2012, Vol.19 (1), p.13-20
2012
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  • BibTeX
Diagnosekompetenz durch informelle Lernarrangements?
Chemkon, 2012-07, Vol.19 (3), p.115-122
2012
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  • BibTeX
Exploring How Engaging With Reflection on Learning Generates Pedagogical Insight in Science Teacher Education
Science education (Salem, Mass.), 2013-05, Vol.97 (3), p.410-441
2013
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Teachers' Pedagogical Content Knowledge of Scientific Argumentation: The Impact of Professional Development on K-12 Teachers
Science education (Salem, Mass.), 2013-11, Vol.97 (6), p.936-972
2013
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  • BibTeX
Providing a Set of Research-Based Practices to Support Preservice Teachers' Long-Term Professional Development as Learners of Science Teaching
Science education (Salem, Mass.), 2013-11, Vol.97 (6), p.903-935
2013
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  • BibTeX
Earth systems science: An analytic framework
Science education (Salem, Mass.), 2011-11, Vol.95 (6), p.1066-1085
2011
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  • BibTeX
Vorstellungen deutscher Chemielehrkräfte über die Bedeutung und Ausrichtung des Chemielernens
Chemkon, 2009-04, Vol.16 (2), p.90-95
2009
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  • BibTeX
Placing the History and Philosophy of Science on the Curriculum: A Model for the Development of Pedagogy
Science education (Salem, Mass.), 1997-07, Vol.81 (4), p.405-424
1997
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Finding science in the school body: Reflections on transgressing the boundaries of science education and the social studies of science
Science education (Salem, Mass.), 2008-05, Vol.92 (3), p.389-403
2008
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  • BibTeX
Wie der Chemieunterricht Geschlechterdifferenzen inszeniert
Chemkon, 2007, Vol.14 (1), p.21-29
2007
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