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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement: Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
2024
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Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte. Diagnostik und Förderung
2024
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IGLU 2021 kompakt. Studienergebnisse, effektive Leseförderung und Umsetzung in die schulische Praxis
2023
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Jenseits der Kundenrolle: Co-Creation in der Weiterbildungsangebotsentwicklung. Zwei Fallstudien über mutige Mitgestaltende
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2023 (2), p.66-73
2023
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Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium
2024
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ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich
2024
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EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven
2024
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Organisieren von Entscheidungen über Kindeswohl. Zur Prozessierung des Schutzauftrags der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe
2024
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Emotionale Belastungen von Jugendlichen in Krisenzeiten. Eine vergleichende Untersuchung an inklusiven und Förderschulen
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.199-213
2023
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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
2024
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Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (4), p.573-590
2021
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Frühkindliche Bildung und soziale Ungleichheit. Die lokale Steuerung von Zugang im internationalen Vergleich
2022
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Verantwortung für das eigene Lernen im Selbststudium
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (2), p.104-119
2021
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Der Transfer von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung in den Lernort berufsbildende Schule
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (3), p.113-130
2021
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Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe?
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.55-88
2022
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Der Mediendiskurs zu Referenzgesellschaften und PISA. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Festlandchina im Rahmen des Projektionsansatzes unter Berücksichtigung der postkolonialen Perspektive
2023
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Wege zur Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung. Über Self-Commitments zu reflexiven Bildungsprozessen
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (4), p.17-29
2021
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Students' thriving and well-being in online learning environments in vocational education and training
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.119-145
2024
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Digital skills and the use of digital platforms in the informal sector: a case study among Jua Kali artisans in Nairobi in Kenya
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.96-118
2024
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Second chance in vocational education and training of adults in Slovakia: second or wasted chance?
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.33-54
2024
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The relationship between personality factors, vocational identity and career decision-making self-efficacy
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.55-75
2024
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Analysing employee training policies of the high revenue companies: examples from Turkey
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.1-32
2024
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Unsichere Bindung, Emotionsregulationsstrategien und internalisierende Verhaltensprobleme bei Schülerinnen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.234-251
2023
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Disciplinary differences and university teachers' perspectives: possibilities of applying the teaching perspectives inventory
CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.87-109
2023
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An exploration of teacher leadership: are future teachers ready to lead?
CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.37-62
2023
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