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Diskriminierungskritik in Bildungskontexten für Professionelle in sozialen Berufen – Ansätze des Social Justice und Diversity
Migration und Soziale Arbeit, 2022 (1), p.72-78
2022
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Unterrichtsqualität zwischen empirisch-analytischer Forschung und pädagogisch-didaktischer Theorie
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020 (1), p.236-254
2020
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Inklusive Religionsdidaktik und die Kompetenz des Perspektivenwechsels
Sonderpädagogische Förderung heute, 2018 (1), p.9-19
2018
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Philosophieren mit Kindern: "Stein der Weisheit" im inklusiven Ethikunterricht
Sonderpädagogische Förderung heute, 2018 (1), p.59-71
2018
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Kommentar zum Themenblock „Oberflächen- und Tiefenstruktur des Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020 (1), p.132-137
2020
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"Gemeinsame Sache machen": Didaktische Theoriebildung und die Modellierung der Gegenstände im inklusiven Unterricht
Sonderpädagogische Förderung heute, 2015 (1), p.9-23
2015
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Methoden theoretischer Forschung in der Erziehungswissenschaft. Ein Systematisierungsvorschlag
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (6), p.839-852
2020
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Inklusive Erwachsenenbildung – mikrodidaktische Qualifikationsbedarfe von Kursleitungen am Beispiel von Blindheit und Sehbeeinträchtigung
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (3), p.255-268
2021
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Können Schülerinnen und Schüler die Qualität ihrer Lehrkräfte beurteilen?
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (2), p.182-195
2021
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Inklusive Erwachsenenbildung – international vergleichende Perspektiven der Implementierung
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (3), p.231-243
2021
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Quo vadis Didaktik der Sozialpädagogik?
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2021 (4), p.365-380
2021
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Auf dem Weg zu hochwertiger inklusiver Bildung?
Gemeinsam leben, 2021 (3), p.140-143
2021
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Going public. Konturen einer heterogenitätsfähigen Öffentlichen Religionspädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.35-47
2021
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Tiergestützte Pädagogik - ein (neuer) Teilbereich der Pädagogik: Didaktische Überlegungen für die Arbeit in Kindergarten und Schule
Sonderpädagogische Förderung heute, 2015 (3), p.250-268
2015
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Haltung – (K)Ein hochschuldidaktischer Topos?
Der pädagogische Blick, 2022 (2), p.94-104
2022
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Bildung (und Unterricht) im Strafvollzug
Sonderpädagogische Förderung heute, 2020 (3), p.268-278
2020
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Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Jugendarbeit: Didaktische und methodische Zugänge am Beispiel eines Projekts für benachteiligte Zielgruppen in der Kinder- und Jugendhilfe
Deutsche Jugend, 2020 (3), p.116-122
2020
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Eine armutsbewusste Haltung entwickeln
Der pädagogische Blick, 2020 (4), p.230-241
2020
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Nie dort ist keiner“ – Schulische Raumordnungen im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion
Gemeinsam leben, 2020 (2), p.77-85
2020
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Der Einfluss christlicher Lehren auf das Erziehungswissen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.60-74
2021
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Aufgaben - Treibstoff des Unterrichts: Vier Thesen zum Thema
Pädagogik, 2016, Vol.68 (12), p.6-9
2016
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Der Religionsunterricht angesichts der öffentlichen Debatte um gesellschaftliche Säkularisierung und Re-Sakralisierung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.48-59
2021
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Inklusive Pädagogik und Didaktik unter Berücksichtigung intersektionaler Perspektiven, exemplarisch dargestellt auf dem Feld der hochschulischen Ausbildung für soziale Berufe
Gemeinsam leben, 2019 (1), p.14-23
2019
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Zentrale Begriffe der Schulpädagogik in pädagogischen Nachschlagewerken. Ein empirischer Beitrag zur disziplinären Entwicklung der Schulpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (6), p.853-872
2020
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Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. Aufgaben für die Lehrerbildung
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.159-173
2020
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