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Esther Berner, Im Zeichen von Vernunft und Christentum: Rezension

Paedagogica historica, 2015, Vol.51 (3), p.381-384

Fuchs, Markus

2015

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Daum's boys: schools and the republic of letters in early modern Germany, by Alan Ross, Manchester, Manchester University Press, 2015, xiv + 235 pp., £70.00 (hardback), ISBN 978 0 7190 9089 9. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2017, Vol.46 (5), p.703-704

Kirwan, Richard M

2017

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Bildung im Wandel. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2011, Vol.56 (2), p.287-289

Berger, Stefan

2011

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Transatlantische Wissenschaft. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2011, Vol.56 (2), p.314-316

Freytag-Loringhoven, Konstantin von

2011

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Die Grenzen des Zeigbaren. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2011, Vol.56 (2), p.317-318

Stallmann, Martin

2011

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Wissenschaft und Politik: Der lange Weg zu einer Wissenschaftsgeschichte der "Ostforschung". [Rezension]

Neue politische Literatur, 2010, Vol.55 (1), p.71-88

Jureit, Ulrike

2010

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Schweizer Frauenrollen: Helene Mühlestein, Hausfrau, Mutter, Gattin. Geschlechterkonstituierung in Schweizer Ratgeberliteratur 1945 - 1970, 166 S., Chronos, Zürich, 2009. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2010, Vol.55 (2), p.333-334

Wellmann, Annika

2010

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Jugend in der europäischen Zeitgeschichte: Nationale Historiographien und transnationale Perspektiven. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2010, Vol.55 (3), p.421-446

Levsen, Sonja

2010

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Hanno Schmitt, Vernunft und Menschlichkeit: Studien zur philanthropischen Erziehungsbewegung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2007, 410 S., ISBN 978-3-7815-1549-9. [Rezension]

Paedagogica historica, 2009, Vol.45 (6), p.829-832

Mayer, Christine

2009

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Wissenschaftliche Institution. [Rezension]

Neue politische Literatur, 2009, Vol.54 (3), p.512-513

Lingelbach, Gabriele

2009

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Hans-Christian Harten / Uwe Neirich / Matthias Schwerendt, Rassenhygiene als Erziehungsideologie des Dritten Reichs: Bio-bibliographisches Handbuch, Berlin, Akad.-Verl., 2006, 546 S., ISBN 978-3-05-004094-3. [Rezension]

Paedagogica historica, 2008, Vol.44 (6), p.784-786

Wegner, Gregory Paul

2008

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L'enseignement de l'Allemand: XIX e - XXI e siècles, Paris. Service d'Histoire de l'Éducation, INRP [u.a.], 2005, 287 S., ISBN 2-7342-0984-5. [Rezension]

Paedagogica historica, 2008, Vol.44 (6), p.761-767

Abel, Fritz

2008

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Bildung - Konfession - Geschlecht: Religiöse Frauengemeinschaften und die katholische Mädchenbildung im Rheinland (16.-18. Jahrhundert), by Andreas Rutz, Mainz, von Zabern 2006, 505 pp., ISBN 3-8053-3589-7. [Rezension]

Paedagogica historica, 2008, Vol.44 (6), p.772-775

Glaser, Edith

2008

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Hein Retter, Reformpädagogik und Protestantismus im Übergang zur Demokratie: Studien zur Pädagogik Peter Petersens, Frankfurt am Main [u.a.], Lang, 2007, 933 S., ISBN 978-3-631-56794-4. [Rezension]

Paedagogica historica, 2008, Vol.44 (6), p.790-793

Uhl, Siegfried

2008

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Nicht minderwertig, sondern mindersinnig: Der Bann G für Gehörgeschädigte in der Hitler-Jugend, by Malin Büttner, Frankfurt-am-Main, Peter Lang, 2005, 139 pp. [Europäische Hochschulschriften. Reihe XL, Kommunikationswissenschaft und Publizistik, Bd. 90), ISBN 3-631-52882-5. [Rezension]

Paedagogica historica, 2008, Vol.44 (6), p.780-784

Verstraete, Pieter

2008

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Gary McCulloch, The struggle for the history of education, 1. ed., London [u.a.], Routledge, 2011, VII, 139 S., ISBN 978-0-415-56534-9. [Rezension]

History of education review, 2013, Vol.42 (2), p.212-213

Campbell, Craig

2013

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Nigel Norris (Hrsg.), Curriculum and the teachers: 35 years of the 'Cambridge journal of education', London [u.a.], Routledge, 2008, VII, 364 S., ISBN 0-415-45533-2. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2012, Vol.41 (3), p.431-433

Robinson, Wendy

2012

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Mary Hilton / Jill Shefrin (Hrsg.), Educating the child in enlightenment Britain: Beliefs, cultures, practices, Farnham [u.a.], Ashgate, 2009, 254 S., ISBN 978-0-7546-6460-4. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2012, Vol.41 (3), p.425-427

Eddy, Matthew

2012

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Natasha Gill, Educational philosophy in the French enlightenment: From nature to second nature, Farnham [u.a.], Ashgate, 2010, 360 S., ISBN 978-0-7546-6289-1. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2012, Vol.41 (3), p.428-429

Anderson, Stephen L

2012

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Jane Humphries, Childhood and child labour in the British industrial revolution, Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2010, XIII, 439 S., ISBN 978-0-521-84756-8. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2012, Vol.41 (3), p.429-431

Horn, Pamela

2012

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Katharina Rowold, The educated woman: Minds, bodies, and women's higher education in Britain, Germany, and Spain 1865 - 1914, New York [u.a.], Routledge, 2010, X, 311 S., ISBN 0-415-20587-5. 0-203-86093-4. 978-0-203-86093-9. 978-0-415-20587-0. [Rezension]

History of education (Tavistock), 2012, Vol.41 (1), p.126-128

Eisenmann, Linda

2012

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Imperial, global and local in histories of colonial education

History of education (Tavistock), 2018-05, Vol.47 (3), p.362-367

2018

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Challenges, future and policy orientations: the 1960s-1970s as decisive years for Swiss vocational education and training

International journal for research in vocational education and training, 2023, Vol.10 (3), p.340-360

2023

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Uta Lohmann/Ingrid Lohmann (Hrsg.), "Lerne Vernunft!": Jüdische Erziehungsprogramme zwischen Tradition und Moderne; Quellentexte aus der Zeit der Haskala, 1760 - 1811, Münster [u.a.], Waxmann, 2005, 582 S., ISBN 3-8309-1504-7. [Rezension]

Paedagogica historica, 2007, Vol.43 (3), p.450-453

Jacobi, Juliane

2007

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Brezinka, Wolfgang, Pädagogik in Österreich: Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum Ende des 20. Jahrhundert, Bd. 2, Wien, Verl. der Österreichischen Akad. der Wiss., 2005, XIV, 1023 S. [Rezension]

Paedagogica historica, 2007, Vol.43 (6), p.839-852

Heinemann, Manfred

2007

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Esther Berner, Im Zeichen von Vernunft und Christentum: Rezension

Daum's boys: schools and the republic of letters in early modern Germany, by Alan Ross, Manchester, Manchester University Press, 2015, xiv + 235 pp., £70.00 (hardback), ISBN 978 0 7190 9089 9. [Rezension]

Bildung im Wandel. [Rezension]

Transatlantische Wissenschaft. [Rezension]

Die Grenzen des Zeigbaren. [Rezension]

Wissenschaft und Politik: Der lange Weg zu einer Wissenschaftsgeschichte der "Ostforschung". [Rezension]

Schweizer Frauenrollen: Helene Mühlestein, Hausfrau, Mutter, Gattin. Geschlechterkonstituierung in Schweizer Ratgeberliteratur 1945 - 1970, 166 S., Chronos, Zürich, 2009. [Rezension]

Jugend in der europäischen Zeitgeschichte: Nationale Historiographien und transnationale Perspektiven. [Rezension]

Hanno Schmitt, Vernunft und Menschlichkeit: Studien zur philanthropischen Erziehungsbewegung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2007, 410 S., ISBN 978-3-7815-1549-9. [Rezension]

Wissenschaftliche Institution. [Rezension]

Hans-Christian Harten / Uwe Neirich / Matthias Schwerendt, Rassenhygiene als Erziehungsideologie des Dritten Reichs: Bio-bibliographisches Handbuch, Berlin, Akad.-Verl., 2006, 546 S., ISBN 978-3-05-004094-3. [Rezension]

L'enseignement de l'Allemand: XIX e - XXI e siècles, Paris. Service d'Histoire de l'Éducation, INRP [u.a.], 2005, 287 S., ISBN 2-7342-0984-5. [Rezension]

Bildung - Konfession - Geschlecht: Religiöse Frauengemeinschaften und die katholische Mädchenbildung im Rheinland (16.-18. Jahrhundert), by Andreas Rutz, Mainz, von Zabern 2006, 505 pp., ISBN 3-8053-3589-7. [Rezension]

Hein Retter, Reformpädagogik und Protestantismus im Übergang zur Demokratie: Studien zur Pädagogik Peter Petersens, Frankfurt am Main [u.a.], Lang, 2007, 933 S., ISBN 978-3-631-56794-4. [Rezension]

Nicht minderwertig, sondern mindersinnig: Der Bann G für Gehörgeschädigte in der Hitler-Jugend, by Malin Büttner, Frankfurt-am-Main, Peter Lang, 2005, 139 pp. [Europäische Hochschulschriften. Reihe XL, Kommunikationswissenschaft und Publizistik, Bd. 90), ISBN 3-631-52882-5. [Rezension]

Gary McCulloch, The struggle for the history of education, 1. ed., London [u.a.], Routledge, 2011, VII, 139 S., ISBN 978-0-415-56534-9. [Rezension]

Nigel Norris (Hrsg.), Curriculum and the teachers: 35 years of the 'Cambridge journal of education', London [u.a.], Routledge, 2008, VII, 364 S., ISBN 0-415-45533-2. [Rezension]

Mary Hilton / Jill Shefrin (Hrsg.), Educating the child in enlightenment Britain: Beliefs, cultures, practices, Farnham [u.a.], Ashgate, 2009, 254 S., ISBN 978-0-7546-6460-4. [Rezension]

Natasha Gill, Educational philosophy in the French enlightenment: From nature to second nature, Farnham [u.a.], Ashgate, 2010, 360 S., ISBN 978-0-7546-6289-1. [Rezension]

Jane Humphries, Childhood and child labour in the British industrial revolution, Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2010, XIII, 439 S., ISBN 978-0-521-84756-8. [Rezension]

Katharina Rowold, The educated woman: Minds, bodies, and women's higher education in Britain, Germany, and Spain 1865 - 1914, New York [u.a.], Routledge, 2010, X, 311 S., ISBN 0-415-20587-5. 0-203-86093-4. 978-0-203-86093-9. 978-0-415-20587-0. [Rezension]

Imperial, global and local in histories of colonial education

Challenges, future and policy orientations: the 1960s-1970s as decisive years for Swiss vocational education and training

Uta Lohmann/Ingrid Lohmann (Hrsg.), "Lerne Vernunft!": Jüdische Erziehungsprogramme zwischen Tradition und Moderne; Quellentexte aus der Zeit der Haskala, 1760 - 1811, Münster [u.a.], Waxmann, 2005, 582 S., ISBN 3-8309-1504-7. [Rezension]

Brezinka, Wolfgang, Pädagogik in Österreich: Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum Ende des 20. Jahrhundert, Bd. 2, Wien, Verl. der Österreichischen Akad. der Wiss., 2005, XIV, 1023 S. [Rezension]

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