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Soziale Repräsentationen zum Judentum und Sichtweisen zu Jüd:innen zwischen Antisemitismus und Identitätsfindung: Transdisziplinäre Reflexionen und Untersuchungen zu theologisch-didaktischen Diskursen, islamischem Religionsunterricht und Narrativen muslimischer Schüler:innen im Unterricht
2024
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Subjektgeschichte Politischer Bildung 1955–1980: Konstruktion und Transformation des Eigenen und Anderen
2024
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Debattieren lernen in der Sekundarstufe II: Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler
2024
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Der Beutelsbacher Konsens geschichtsdidaktisch
2024
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Politische Bildung von Anfang an
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 85-90
2024
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BNE politischer denken! Politische Bildung als Grundpfeiler von BNE-Lernsettings im Sachunterricht
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 207-215
2024
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Integriertes politisches Lernen im Lehrmittel WeitBlick NMG
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 190-197
2024
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Das Forschungsprojekt "PoWi-Kids - Politisches Wissen von Kindern" im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 71-84
2024
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"Ich habe oft nicht genau gewusst, was politisch ist". Herausforderungen von Studierenden in Seminaren zu politischer Medienbildung im Sachunterricht
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 145-152
2024
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Digitale Desinformation als Phänomen im Rahmen einer politischen Medienbildung im Sachunterricht. Ein- und Ausblicke in das Projekt ZuDD
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 133-141
2024
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Vom Bilderbuch zum Nachdenken über politische Grundfragen?! Einblicke in ein Unterrichtsprojekt
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 180-189
2024
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Antisemitismuskritik als exemplarischer Inhalt im historisch-politischen Sachunterricht. Ein Lehrprojekt zu aktuellen gesellschaftswissenschaftlichen Themen im Lehramtsstudium
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 153-162
2024
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Politisch-historisches Lernen am Gegenstand "DDR-Geschichte" im Sachunterricht. Zum Zusammenspiel zweier Fachperspektiven
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 163-170
2024
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"Demokratielernen konkret" am Beispiel des schweizerischen Lehrmittels URwegs
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 198-206
2024
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Politische Bildung in der Schweiz. Rahmenbedingungen und Diskussionen
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 50-59
2024
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Kindernachrichten und Politische Bildung. Ein Studienprojekt für Sachunterrichtsstudierende
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 171-179
2024
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Entscheidung als Grundbegriff politischer Bildung im Sachunterricht
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 106-114
2024
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Anschluss erreicht oder verpasst? Politisches Lernen im Übergang vom Sachunterricht zur politischen Bildung in der Sekundarstufe I
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 32-40
2024
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Soziale Ungleichheit(en) aus der Perspektive von Kindern
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 99-105
2024
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Zum Politischen im Historischen: Die DDR aus der Perspektive von Grundschulkindern
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 91-98
2024
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Zur Verdrängung der Moderne als Epoche. Oder: Warum (nicht nur) die Fachdidaktik der Politischen Bildung die Einsichten ihrer klassischen Lektüren am Ende doch immer wieder einholen
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 139-148
2023
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Atopische politische Bildungen nach der Zukunft
Zukunft - Stand jetzt, 2022, p.S. 239-250
2022
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Auch Konsens ist nicht alternativlos! Frag-würdig machen und Frag-würdig halten als Grundorientierung politischer Bildung und demokratieförderlicher Bildungsgänge
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 60-68
2024
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Einstellungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte zu Schülerinnenpartizipation im Spiegel eigener schülerinnenbiografischer Erfahrungen
Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale - Positionen - Perspektiven, 2024, p.S. 115-123
2024
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(Politische) Bildung als Verhinderung. Zu den Verkürzungen eines präventiven Zukunftsbezugs
Zukunft - Stand jetzt, 2022, p.S. 170-181
2022
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