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Investigation of collaborative inhibition for key‐term definitions
Applied cognitive psychology, 2020-01, Vol.34 (1), p.182-193
2020
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Enhancing Declarative Concept Application: The Utility of Examples as Primary Targets of Learning
Journal of experimental psychology. Applied, 2023-06, Vol.29 (2), p.341-357
2023
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Collaborative Retrieval Practice Reduces Mind-Wandering During Learning
Experimental psychology, 2023-07, Vol.70 (4), p.241-248
2023
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How and when do students use flashcards?
Memory (Hove), 2012-08, Vol.20 (6), p.568-579
2012
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The interim test effect: Testing prior material can facilitate the learning of new material
Psychonomic bulletin & review, 2011-12, Vol.18 (6), p.1140-1147
2011
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The continued influence effect: Examining how age, retraction, and delay impact inferential reasoning
Applied cognitive psychology, 2022-05, Vol.36 (3), p.708-723
2022
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The testing effect and analogical problem-solving
Memory (Hove), 2018-11, Vol.26 (10), p.1460-1466
2018
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The continued influence effect: Examining how age, retraction, and delay impact inferential reasoning
Applied cognitive psychology, 2021-05, Vol.35 (3), p.849-859
2021
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Collaborative testing for key-term definitions under representative conditions: Efficiency costs and no learning benefits
Memory & cognition, 2018, Vol.46 (1), p.148-157
2018
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Test-potentiated learning: three independent replications, a disconfirmed hypothesis, and an unexpected boundary condition
Memory (Hove), 2018-04, Vol.26 (4), p.406-414
2018
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Why does collaborative retrieval improve memory? Enhanced relational and item-specific processing
Journal of memory and language, 2015-10, Vol.84, p.75-87
2015
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The Replicability of the Negative Testing Effect: Differences Across Participant Populations
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, 2018-05, Vol.44 (5), p.752-763
2018
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Grain Size of Recall Practice for Lengthy Text Material: Fragile and Mysterious Effects on Memory
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, 2015-03, Vol.41 (2), p.439-455
2015
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How do students implement collaborative testing in real-world contexts?
Memory (Hove), 2016-02, Vol.24 (2), p.223-239
2016
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When Does Practice Testing Promote Transfer on Deductive Reasoning Tasks?
Journal of applied research in memory and cognition, 2018-09, Vol.7 (3), p.398-411
2018
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Does Testing Impair Relational Processing? Failed Attempts to Replicate the Negative Testing Effect
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, 2015-09, Vol.41 (5), p.1326-1336
2015
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Physiological Stress and Face Recognition: Differential Effects of Stress on Accuracy and the Confidence-Accuracy Relationship
Journal of applied research in memory and cognition, 2019-09, Vol.8 (3), p.367-375
2019
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Investigating the Replicability and Generalizability of the Negative Testing Effect
Journal of applied research in memory and cognition, 2018-09, Vol.7 (3), p.352-360
2018
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Why Does Collaborative Retrieval Improve Memory? Enchanced Relational and Item-Specific Processing
Journal of memory and language, 2015, Vol.84, p.75
2015
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The testing effect and analogical problem-solving
Memory, 2018, Vol.26 (10), p.1460-1466
2018
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Using tests to reduce mind-wandering during learning review
Memory (Hove), 2020-04, Vol.28 (4), p.582-587
2020
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Using tests to reduce mind-wandering during learning review
Memory, 2020, Vol.28 (4), p.582-587
2020
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