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Als das kleine Virus tanzte ...: Ein bildungswissenschaftlicher Essay
Paragrana, 2022-12, Vol.30 (2), p.106-117
2022
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Als das kleine Virus tanzte ...
Paragrana, 2021-12, Vol.30 (2), p.106-117
2021
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Schulische Gesundheitsförderung und Prävention im frühen 21. Jahrhundert: Perspektiven einer GesundheitsBILDUNG
Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2018, Vol.17 (1), p.3-23
2018
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Das Thema 'Postmoderne' in der deutschen Erziehungswissenschaft: Ein Rückblick auf eine 20jährige Geschichte
Keryks, 2008, Vol.7 (1), p.289-304
2008
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Indoktrination - eine erziehungswissenschaftliche Herausforderung. 13 Thesen
Keryks, 2006, Vol.5 (5), p.153-160
2006
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Bildung standardisieren? Zu einer aktuellen Debatte aus erziehungswissenschaftlicher Sicht
Keryks, 2005, Vol.4 (1), p.191-216
2005
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Rezension zu Monika Imboden: "Die Schule macht gesund": Die Anfänge des schulärztlichen Dienstes der Stadt Zürich und die Macht hygienischer Wissensdispositive in der Volksschule 1860-1900
Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 2003, Vol.10 (1), p.41-42
2003
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Peter Schönknecht, Die Bedeutung der Verstehenden Anthropologie von Jürg Zutt (1893-1980) für Theorie und Praxis der Psychiatrie (Würzburg, Königshausen & Neumann, 1999) 143 S. [=Beiträge zur medizinischen Psychologie und medizinischen Soziologie, 9] ISBN 3-8260-1641-6, DM 48/öS 350/sFr 44.60. [Rezension]
Paedagogica historica, 2000, Vol.36 (2), p.739-742
2000
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Rezension zu Günter Henner: Quellen zur Geschichte der Gesundheitspädagogik: 2500 Jahre Gesundheitsförderung in Texten und Bildern
Paedagogica historica, 1999, Vol.35 (2), p.522-525
1999
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Zwischen Emphase, Kritik und Methodenbewusstsein: Schulhygiene, Medizin und Wissenschaftliche Pädagogik Im Deutschen Kaiserreich
Paedagogica historica, 1998-01, Vol.34 (sup1), p.561-581
1998
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'Wissensgesellschaft' und Reformpädagogik im aktuellen bildungspolitischen Diskurs oder: Über notwendige Synthetisierungsleistungen der Erziehungswissenschaft
Der pädagogische Blick, 2001, Vol.9 (4), p.207-216
2001
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Stellen wir uns vor, die disziplinäre Wolke wäre nicht da, sondern nur die Sache selbst...: Anmerkungen zu Gudrun-Anne Eckerles Auseinandersetzung mit Harm Paschens Forschungsprogramm zur pädagogischen Kompetenz
Ethik und Sozialwissenschaften, 2003, Vol.14 (3), p.458-460
2003
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'Gesundheitserziehung' als Norm? Historische Stationen eines pädagogischen Praxisfeldes in der Moderne
Journal of public health, 1996, Vol.4 (2), p.102-110
1996
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Rezension zu K.-J. Tillmann: Sozialisationstheorien. Eine Einführung in Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung
Pädagogische Rundschau, 1990, Vol.44 (1), p.109-112
1990
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Open Access
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'Überbürdung' als Nebeneffekt der neuhumanistischen Bildungsreform?: Zur Kontinuität von Schulkritik und zur reformpädagogischen Argumentation von Medizinern nach 1819
Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 2002, Vol.8 (1), p.28-33
2002
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Individualität: Das Unteilbare im Szenenwechsel
Emile, 1993, Vol.6 (4), p.5-16
1993
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Transversale Vernunft - eine Empfehlung für die Erziehungswissenschaft?
Ethik und Sozialwissenschaften, 2000, Vol.11 (1), p.154-156
2000
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