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Konventionen von Gütekriterien empirischer Sozialforschung qualitativ verstehen
Forum, qualitative social research, 2023-11, Vol.24 (3)
2023
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Mapping the field of research on African higher education: a review of 6483 publications from 1980 to 2019
Higher education, 2022, Vol.83 (1), p.199-233
2022
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Research Concerning Quality Assurance as Research on the Consequences of Political Reforms
Higher education policy, 2019-03, Vol.32 (1), p.1-3
2019
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Konventionen von Gütekriterien empirischer Sozialforschung
Forum, qualitative social research, 2023-09, Vol.24 (3), p.312-352
2023
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German Professors’ Motivation to Act as Peer Reviewers in Accreditation and Evaluation Procedures
Minerva (London), 2021-06, Vol.59 (2), p.217-236
2021
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Correction to: Mapping the field of research on African higher education: a review of 6483 publications from 1980 to 2019
Higher education, 2022, Vol.83 (1), p.241-241
2022
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A study of 25 years of publication outputs in the German academic profession
Scientometrics, 2022, Vol.127 (1), p.1-28
2022
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Academics’ Societal Engagement in Cross-country Perspective: Large-n in Small-n Comparative Case Studies
Higher education policy, 2021-03, Vol.34 (1), p.1-17
2021
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Have Academics’ Citation Patterns Changed in Response to the Rise of World University Rankings? A Test Using First-Citation Speeds
Sustainability (Basel, Switzerland), 2021-09, Vol.13 (17), p.9515
2021
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Qualitative und quantitative Inhaltsanalyse: digital und automatisiert : Eine anwendungsorientierte Einführung mit empirischen Beispielen und Softwareanwendungen
2022
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Supervision practices of doctoral education and training
ALISS Quarterly, 2021-07, Vol.46 (7), p.1285-1295
2021
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Socialism Order of Worth and Analytical Adequacy Axiom
Human studies, 2022-06, Vol.45 (2), p.283-308
2022
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Correction to: Socialism Order of Worth and Analytical Adequacy Axiom
Human studies, 2022-06, Vol.45 (2), p.309-309
2022
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Academics’ Societal Engagement in the Humanities and Social Sciences: A Generational Perspective from Argentina, Germany, Portugal, and Sweden
Higher education policy, 2021-03, Vol.34 (1), p.42-65
2021
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Does Vertical University Stratification Foster or Hinder Academics’ Societal Engagement? Findings from Canada, Germany, Kazakhstan, and Russia
Higher education policy, 2021-03, Vol.34 (1), p.66-87
2021
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Correction to: Mapping the field of research on African higher education: a review of 6483 publications from 1980 to 2019
Higher education, 2022, Vol.83 (1), p.235-240
2022
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  • BibTeX
(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen
Zeitschrift für evaluation, 2022-11, Vol.2022 (2), p.217-244
2022
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  • BibTeX
Academics’ societal engagement in ecologies of knowledge: A case study from Mozambique
Science & public policy, 2021-02, Vol.48 (1), p.37-52
2021
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Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime
Higher education policy, 2019-03, Vol.32 (1), p.5-28
2019
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Verwaltung war gestern?: Neue Hochschulprofessionen und die Gestaltung von Studium und Lehre
2013
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Promovieren in Den Sozialwissenschaften: Eine Sozialisationstheoretische Erschließung des Forschungsfeldes Promotion
1. Aufl. 2018 edition., 2017
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Well‐supervised, highly motivated, and healthy? Using latent class analysis and structural equation modelling to study doctoral candidates' health satisfaction
Higher education quarterly, 2023-12
2023
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Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren: Ergebnisbericht
2018
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Mapping the quality assurance of teaching and learning in higher education: the emergence of a specialty?
Higher education, 2017-08, Vol.74 (2), p.221-237
2017
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Die Berufssituation von Hochschulprofessionellen: Aufgaben, Tätigkeiten, Kompetenzen, Rollen und berufliche Identität
2014
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