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Experts and Novices Reading Literature: An Analysis of Disciplinary Literacy in English Language Arts
Literacy research and instruction, 2017-07, Vol.56 (3), p.199-216
2017
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Moving beyond Interpretive Monism: A Disciplinary Heuristic to Bridge Literary Theory and Literacy Theory
Harvard educational review, 2021-01, Vol.91 (3), p.382-401
2021
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English Disciplinary Literacy: Enhancing Students’ Literary Interpretive Moves
Journal of adolescent & adult literacy, 2020-09, Vol.64 (2), p.201-209
2020
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Generating, weaving and curating: disciplinary processes for reading literary text
English Teaching: Practice and Critique, 2022-03, Vol.21 (1), p.29-43
2022
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Antiracist Reading in English Language Arts Classrooms: A Disciplinary Literacy Response to Inoue (2020)
Journal of college reading and learning, 2022-10, Vol.52 (4), p.290-303
2022
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Wyoming’s Instructional Facilitator Program
The Rural educator (Fort Collins, Colo.), 2018-11, Vol.32 (2)
2018
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Literacy Coaching in Wyoming Secondary Schools: A Situational Analysis of Roles in Context
Journal of literacy research, 2013-09, Vol.45 (3), p.267-294
2013
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Using Disciplinary Approaches for Reading Literary Texts in Developmental Literacy Courses
Journal of college reading and learning, 2019-09, Vol.49 (3), p.244-251
2019
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Making Relationships Matter: Developing Co-teaching through the Concept of Flow
English journal, 2016-01, Vol.105 (3), p.49-54
High school edition, 2016
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  • BibTeX
How English Language Arts Teachers Are Prepared for Twenty-First-Century Classrooms: Results of a National Study
English education, 2017-04, Vol.49 (3), p.265-297
2017
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When figured worlds collide: Improvisation in an inquiry classroom
Teaching education (Columbia, S.C.), 2008-06, Vol.19 (2), p.123-136
2008
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DEVELOPING A STORY OF THEORY AND PRACTICE: MULTIGENRE WRITING IN ENGLISH TEACHER EDUCATION
The Teacher educator, 2009-06, Vol.44 (3), p.204-216
2009
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Student Research Done Right! A Teacher's Guide for High School and College Classes
McREL International, 2019
2019
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A New Look at Mentoring: Proud Moments and Pitfalls
The Clearing house, 2008-01, Vol.81 (3), p.128-132
2008
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Handing Over the Conversation: Our Final Editorial
English education, 2015-07, Vol.47 (4), p.307
2015
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Editorial: Opening the Conversation: Handing Over the Conversation: Our Final Editorial
English education, 2015-07, Vol.47 (4), p.307-313
2015
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Value-Added Models and Why We Should All Be Worried
English education, 2015-04, Vol.47 (3), p.195
2015
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Editorial: Opening the Conversation: Value-Added Models and Why We Should All Be Worried
English education, 2015-04, Vol.47 (3), p.195-203
2015
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  • BibTeX
We Will Never Get It All Done
English education, 2015-01, Vol.47 (2), p.107
2015
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Editorial: Opening the Conversation: We Will Never Get It All Done
English education, 2015-01, Vol.47 (2), p.107-110
2015
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Taking Stock in Our Final Year of Editorship
English education, 2014-10, Vol.47 (1), p.3
2014
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Editorial: Opening the Conversation: Taking Stock in Our Final Year of Editorship
English education, 2014-10, Vol.47 (1), p.3-5
2014
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Editorial: Opening the Conversation: Meeting Mr. Danza. Or Not
English education, 2014-07, Vol.46 (4), p.275-278
2014
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Meeting Mr. Danza. Or Not
English education, 2014-07, Vol.46 (4), p.275
2014
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Editorial: Opening the Conversation: Reflections on the 2013 NCTE Convention
English education, 2014-04, Vol.46 (3), p.191-194
2014
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