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School Food, Equity and Social Justice: Critical Reflections and Perspectives
1st, 2022
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Associations between having breakfast and reading literacy achievement among Nordic primary school students
Education Inquiry, 2024-06, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-13
2024
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Læring gennem mad og måltider i grundskolen: Teori og praksis fra Danmark, Sverige og Norge
2023
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How educational staff in European schools reform school food systems through 'everyday practices'
Environmental education research, 2022-04, Vol.28 (4), p.545-559
2022
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Integrating Food into the Curriculum
Primary science, 2021-05 (168), p.5
2021
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Local public food strategies as a social innovation: early insights from the LOMA-Nymarkskolen case study
Acta agriculturae Scandinavica. Section B, Soil and plant science, 2013-06, Vol.63 (sup1), p.56-65
2013
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Arts and Health Promotion: Tools and Bridges for Practice, Research, and Social Transformation
1st ed. 2021., 2021
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Examining Participation in Relation to Students' Development of Health-Related Action Competence in a School Food Setting: LOMA Case Study
Health education (Bradford, West Yorkshire, England), 2016-01, Vol.116 (1), p.69-85
2016
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Examining participation in relation to students’ development of health-related action competence in a school food setting
Health education (Bradford, West Yorkshire, England), 2016-01, Vol.116 (1), p.69-85
2016
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School foodscapes in Greenland and Denmark – critical perspectives
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.28-48
1, 2022
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List of illustration
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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School food approaches in Peru, Colombia and Ecuador: Intentions, illusions and uncertainties
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.11-27
1, 2022
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Series Page
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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Is the Indian school food environment healthy?: A review
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.187-199
1, 2022
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Sustainable school feeding programs: The experience in Latin America and Caribbean countries
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.123-139
1, 2022
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Avoiding the child poverty curse in Ghana and South Africa: Is school food as a social protection tool sufficient?
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.155-168
1, 2022
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Section II: Sustainability and development
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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Experiencing school food policy and practice: Learning from eleven-year-old girls in a working-class community in Ireland
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.78-94
1, 2022
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There's no such thing as a free lunch: Food, schools, and philanthropy in New Zealand
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.49-63
1, 2022
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Section I: Food politics and policies
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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List of contributors
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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Section III:Teaching and learning about food
School Food, Equity and Social Justice, 2022
2022
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International perspectives on school food: A matter of equity and social justice
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.1-7
1, 2022
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Our visions for school food
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.229-233
1, 2022
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Noticing and rupturing settler-colonial logics with fooding pedagogies: Thinking with children-food relations and more-than-human worlds
School Food, Equity and Social Justice, 2022, Vol.1, p.200-214
1, 2022
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