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2017
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2024
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Magis (Bogotá, Colombia), 2014-07, Vol.7 (14), p.159-176
2014
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Sustainability (Basel, Switzerland), 2021-10, Vol.13 (20), p.11420
2021
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Sisyphus, 2017-10, Vol.5 (3)
2017
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Frontiers in education (Lausanne), 2023-07, Vol.8
2023
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Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2020-12 (48)
2020
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Educación XX1, 2019-07, Vol.22 (2), p.335-359
2019
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Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA
2020
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Sisyphus, 2017-10, Vol.5 (3)
2017
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Sisyphus, 2017-10, Vol.5 (3)
2017
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Enseñanza de las ciencias, 2014-03, Vol.32 (1), p.101-115
2014
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2014
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Revista iberoamericana de educación, 2009-10, Vol.50 (5), p.1-13
2009
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Revista iberoamericana de educación, 2009-09, Vol.51, p.87-105
2009
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Journal of natural products (Washington, D.C.), 2001-12, Vol.64 (12), p.1590-1592
2001
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International journal of science education, 2022-12, Vol.44 (18), p.2783-2803
2022
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2022
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Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 2022, Vol.19 (3), p.1-15
2022
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Infancia y aprendizaje, 2021-10, Vol.44 (4), p.942-969
2021
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Eurasia journal of mathematics, science and technology education, 2020, Vol.16 (1)
2020
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Environmental Sciences Proceedings, 2022, Vol.14 (1)
2022
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School science review, 2018-12, Vol.100 (371), p.40
2018
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2020
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