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Schulen inklusiv gestalten: Eine Einführung in Gründe und Handlungsmöglichkeiten
1, 2022
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Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz
2, 2019
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Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz
2013
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Ethische Pädagogik in Kitas und Schulen: Mit E-Book inside
2020
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Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik
4., durchges. Aufl. 2019 edition., 2018
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Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. 4. durchges. Aufl
2018
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Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik
2, 2018
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Anna und Maria - Bilder ihrer pädagogischen Beziehung
Katechetische Blätter, 2018, Vol.143 (1), p.56-60
2018
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Im Schwebezustand: Schulen und transgressive Lebenswelten: Ansätze in Forschung und Lehre
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2007-12, Vol.29 (3), p.363-378
2007
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Kinder und ihr Geschlecht
1, 2008
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Bildungsteilhabe und Partizipation in Kindertageseinrichtungen. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
2016
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Bildungsteilhabe und Partizipation in Kindertageseinrichtungen: Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
2016
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Geschlechterforschung in der Kritik
1, 2005
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Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
2005 edition., 2005
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Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
2013
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Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe
1, 2002
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Verschiedenes, das einander nicht untergeordnet ist: Bildungstheoretische Reflexionen zur Pädagogik der Vielfalt
Ethik & Unterricht, 2015, Vol.26 (3), p.16-19
2015
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Padagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Padagogik
2013
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Vielfalt durch gute Ordnung im Anfangsunterricht
1999 edition., 2013
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Anerkennung ermöglicht Lernen, Verletzung verhindert es
Pädagogik, 2014 (12), p.29-31
2014
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"Anerkennung ermöglicht Lernen, Verletzung verhindert es": Ergebnisse und Folgerungen aus dem Projektnetz INTAKT
Pädagogik, 2014, Vol.66 (12), p.29-31
2014
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Demokratische Perspektiven in der Pädagogik: Annedore Prengel Zum 60. Geburtstag
1, 2004
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Schulen für Kinder: Flexible Eingangsphase und feste Öffnungszeiten in der Grundschule
2001
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Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
1997
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Pädagogik der Vielfalt: Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik
3. Aufl. 2006 edition., 2006
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