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Unterrichten und Aneignen. Eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht
1, 2019
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Bürgerliche Kälte und Pädagogik: Zur Ontogenese des Moralischen Urteils
1, 2021
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Wie mit Pädagogik enden?: Über Notwendigkeit und Formen des Beendens
1, 2019
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Hunde in der Schule: Fallstudien zur Entpädagogisierung von Schule und Unterricht
1st Aufl 2023rd edition, 2023
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Was ist Unterricht?: Zur Konstitution einer pädagogischen Form
2016, 2016
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Wie mit Pädagogik enden?: Über Notwendigkeit und Formen des Beendens
2019
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Bildung und ihre Leidtragenden. Eine Art Schadensbilanz in drei Fallstudien
Pädagogische Korrespondenz, 2024-03, Vol.36 (2-2023), p.32-50
2024
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Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich "Ungewissheit" nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.113-126
2021
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Zueignung: Pädagogik und Widerspruch
1, 2014
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"Was wirklich passiert": Zur Rekonstruktion der pädagogischen Logik der Vermittlung anhand von Transkripten des Unterrichts sowie von Interviews mit Schülern
Pädagogische Rundschau, 2016, Vol.70 (6), p.715-732
2016
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Bürgerliche Kälte und Pädagogik: Zur Ontogenese des moralischen Urteils
1, 2021
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Themenschwerpunkt : der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung : wider die Diffusion des Bildungsbegriffs : über die erziehungswissenschaftliche Notwendigkeit, die Reproduktion von Bildungsungleichheit durch pädagogische Rekonstruktion von Unterricht zu verstehen
2018-01
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Protokolle aus der Haupterhebung
Unterrichten und Aneignen, 2019, p.597
1, 2019
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Protokolle aus der Testerhebung
Unterrichten und Aneignen, 2019, p.601
1, 2019
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Vom Widerspruch des Unterrichtens und Aneignens: Wie in der unterrichtlichen Vermittlung auch die Differenz von Sein und Sollen vermittelt wird
Pädagogische Korrespondenz, 2014 (50), p.86-100
2014
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Zur Kritik „normativ abstinenter“ Unterrichtsforschung: Eine schulpädagogisch-rekonstruktive Positionierung zum Problem der Erforschung schulischer Vermittlungsprozesse
Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2020-02, Vol.20 (2-2019), p.271-288
2020
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"Schnell, breit, nach vorne": Schnelllese-Trainings als Meise unterm Uni-Pony
Pädagogische Korrespondenz, 2015 (52), p.59-76
2015
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Über den Versuch, im Fernsehen nach Bildung zu forschen: Zur Praxis der Vermittlung in TV-Gesprächen von Alexander Kluge
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2012, Vol.64 (3), p.68-77
2012
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Didaktik und Eigensinn: Zu Alexander Kluges Praxis und Theorie der Vermittlung
2006
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On being instructed in how to generalize. Or: there is an inherent conflict between pupil's individual interests and the principles of classroom communication only in case of instruction fails to rise to its didactical demands
Sozialer Sinn, 2011-01, Vol.2, p.337-350
2011
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Zwischenbilanz der Einsichten in die Ontogenese bürgerlicher Kälte und Ausblick
Bürgerliche Kälte und Pädagogik, 2021, p.235
1, 2021
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Von den Schwierigkeiten, unterrichtliche Aneignungsprozesse zu rekonstruieren: Eingeständnisse einer empirischen Didaktik
Pädagogische Korrespondenz, 2010 (42), p.52-68
2010
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2020: Krise des Abiturs!? Die Sicht Fertig-Beschulter
Datum & Diskurs, 2020, Vol.3, p.20-3:<20
2020
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Wie misst und wie stimuliert man moralische Urteilskraft?: Wie aus der Kritik an der Kohlbergschule ein eigenes Projekt wurde
Bürgerliche Kälte und Pädagogik, 2021, p.35
1, 2021
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Vorrede
Bürgerliche Kälte und Pädagogik, 2021, p.9
1, 2021
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