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Recursos comunitarios y medidas de conciliación de las familias del alumnado de Educación Primaria en Galicia
Revista Obets, 2018-06, Vol.13 (1), p.69
2018
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El espejismo de la conciliación: Dificultades y estrategias para la organización de los tiempos cotidianos de las familias con hijos/as en educación primaria en Galicia
Education policy analysis archives, 2021-06, Vol.29 (January - July), p.89
2021
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EDUCACIÓN Y CONCILIACIÓN PARA LA EQUIDAD
Pedagogía social, 2023-01 (43), p.9-12
2023
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Conciliación familiar de los tiempos cotidianos con hijos e hijas en educación primaria: impactos del confinamiento
Pedagogía social, 2023-07, Vol.43 (43), p.31-45
2023
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CONCILIACIÓN Y CONFINAMIENTO CON HIJOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: EL ROL MATERNO
Prisma social, 2021-04 (33), p.94-118
2021
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Diferencias de género en el conocimiento y las percepciones del cambio climático entre adolescentes. Metaanálisis
Pensamiento educativo, 2020-11, Vol.57 (2), p.1-21
2020
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La accesibilidad en las realidades de la vida cotidiana: La Pedagogía Social en la construcción del derecho a una educación inclusiva
Education policy analysis archives, 2016-11, Vol.24, p.91
2016
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The Forum for the participation of children and teenagers in Teo: A socio-educational context that enables children's right to participation
Children and youth services review, 2023-10, Vol.153, p.107112, Article 107112
2023
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PRESENTACIÓN DEL MONOGRÁFICO
Pedagogía social, 2023-07, Vol.43, p.9
2023
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Presentación
Pedagogía social, 2018-07 (32), p.13
2018
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Ocio familiar durante el confinamiento
Perfiles educativos, 2023-09, Vol.45 (182), p.69-86
2023
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PÚBLICOS INVISIBLES, ESPACIOS EDUCATIVOS IMPROBABLES: EL PROYECTO "DESCARBONIZA! QUE NON É POUCO..." COMO EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO
Pedagogía social, 2020-01 (36), p.81-93
2020
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Construyendo ocios intergeneracionales, entre la vida y la escuela
Psychology, society & education, 2021, Vol.13 (3), p.27-38
2021
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INTRODUCTION
Pedagogía social, 2018-01 (32), p.13-14
2018
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Educación del ocio en y con la comunidad. Aportes desde la pedagogía social
Perfiles educativos, 2019-03, Vol.41 (163), p.111-126
2019
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Educación del ocio en y con la comunidad: Aportes desde la pedagogía social
Perfiles educativos, 2019-02, Vol.41 (163), p.94-108
2019
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Públicos invisibles, espacios educativos improbables: el proyecto “Descarboniza! Que non é pouco...” Como educación para el cambio climático
Pedagogía social, 2020-07 (36), p.81-93
2020
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  • BibTeX
La educación social como práctica mediadora en las relaciones escuela-comunidad local
Pedagogía social, 2008-01 (15), p.45-55
2008
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Ocio y usos del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16 años en España
Educação e pesquisa, 2016-12, Vol.42 (4), p.987-999
2016
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Derecho a la educación, movilización estudiantil y desarrollo comunitario: la experiencia de escuelas ocupadas de Porto Alegre (Brasil)
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2017 (89), p.117-129
2017
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Derecho a la Educación, Movilización Estudiantil y Desarrollo comunitario: la experiencia de Escuelas Ocupadas de Porto Alegre (Brasil)
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2017-01, Vol.31 (2), p.117-129
2017
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  • BibTeX
Conciliación en las áreas urbanas de Galicia (españa): un estudio longitudinal (2009-2015) de las familias con hijos en educación primaria
Pedagogía social, 2018-07 (32), p.31
2018
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LEISURE PRACTICES AND ITS EDUCATION IN THE PROCESSES OF SOCIAL INCLUSION: A COMPARATIVE STUDY WITH YOUTH IN FOSTER CARE IN CATALONIA, GALICIA AND MADRID
Pedagogía social, 2018-01 (31), p.33-46
2018
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RECONCILIATION IN GALICIAN URBAN AREAS (SPAIN): A LONGITUDINAL STUDY (2009-2015) OF FAMILIES WITH CHILDREN IN PRIMARY SCHOOLS
Pedagogía social, 2018-01 (32), p.29-40
2018
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Preocupaciones del profesorado y de las familias sobre los tiempos escolares y de ocio del alumnado de Educación Secundaria Postobligatoria
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2016-01, Vol.30 (2), p.49-62
2016
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