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Migration: Lernchancen für den historisch-politischen Unterricht
1998
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Historical culture - historical communication: International bibliography
1994
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Schueler im Museum
1983
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Geschichtsunterricht im vereinten Deutschland nach der Wende: Lage und Perspektiven
Geschichte, Erziehung, Politik, 1994, Vol.5 (12), p.721-727
1994
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Geschichtsdidaktik in Forschung und Lehre
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1986, Vol.37 (2), p.99-104
1986
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Migration als Thema von Lehrplänen
Migration. Lernchancen für den historisch-politischen Unterricht, 1998, p.S. 228-231
1998
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Zeitgeschichte im Unterricht: Internationales Symposium von Geschichtsdidaktikern in Kerkrade, Niederlande, vom 2.-6. November 1981
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1982, Vol.33 (8), p.494-498
1982
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Geschichte als Horizont unserer Zukunft: Didaktik der Geschichte waehrend des XV. Internationalen Historikerkongresses in Bukarest
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1981, Vol.32 (6), p.363-367
1981
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Geschichtsunterricht und Geschichtsbewußtsein in Ungarn und Deutschland: Erstes Symposium ungarischer und bundesdeutscher Geschichtslehrer und -didaktiker in Bonn
Internationale Schulbuchforschung, 1990-01, Vol.12 (2), p.221-223
1990
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Geschichtsbildung, Geschichtsvermittlung im Spannungsfeld zwischen Islam und Europa
Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 1989, Vol.17 (1-2), p.35-2<35-40
1989
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Didaktik der Geschichte im Rahmen der Internationalen Historikerkongresse. Bukarest '80 — Stuttgart '85 — Madrid '90
Internationale Schulbuchforschung, 1988-01, Vol.10 (3), p.319-325
1988
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Didaktik der Geschichte als Horizont unserer Zukunft
Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 1988, Vol.16 (1-4), p.40-4<40-52
1988
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Vermittlung von Geschichtsbewußtsein durch Museen und Archive. 10. Internationales Lehrplan-und Lehrmittelgespräch Geschichte/Politik vom 30. April bis 2. Mai 1987 in Innsbruck
Internationale Schulbuchforschung, 1987-01, Vol.9 (3), p.320-321
1987
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Der Einfluß der Massenkommunikation auf den Unterricht der Geschichte. Dritte Fachkonferenz der Ungarischen Historischen Gesellschaft am 13. und 14. April 1987 in Esztergom
Internationale Schulbuchforschung, 1987-01, Vol.9 (3), p.318-320
1987
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Strukturen des neuzeitlichen Europa. Weltweite Wirkung — didaktische Verantwortung. Tagung der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik vom 16.—20. September 1986 in der Europäischen Akademie Schleswig-Holstein
Internationale Schulbuchforschung, 1987-01, Vol.9 (1), p.83-87
1987
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Grenzen als Thema des Geschichtsunterrichts. 9. Internationales Lehrplan-und Lehrmittelgespräch Geschichte — Politik
Internationale Schulbuchforschung, 1986-01, Vol.8 (3), p.397-398
1986
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Aufgaben und Moeglichkeiten franzoesisch-deutscher Zusammenarbeit in der Geschichtsdidaktik
Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 1985, Vol.13 (1-2), p.62-2<62-68
1985
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8. Internationales Lehrplan-und Lehrmittelgespräch Geschichte — Politik auf der Reichenau. Historisch-politische Strukturen im Raum
Internationale Schulbuchforschung, 1985-01, Vol.7 (4), p.395-396
1985
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8. Internationales Lehrplan- und Lehrmittelgespräch Geschichte - Politik auf der Reichenau
Internationale Schulbuchforschung, 1985-01, Vol.7 (4), p.395
1985
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Geschichtsbewußtsein und Identität Internationale Fachkonferenz in Zusammenarbeit mit der Akademie für politische Bildung, Tutzing
Internationale Schulbuchforschung, 1984-01, Vol.6 (2), p.201-202
1984
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Bürgerliche Gesellschaften im 18. und 19. Jahrhundert: Sozietäten und frühe Parteien: 7. Internationales Lehrplan- und Lehrmittelgespräch Geschichte — Politik
Internationale Schulbuchforschung, 1984-01, Vol.6 (2), p.200-201
1984
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Die Dritte Welt im Geschichtsunterricht − die islamischen Länder
Internationale Schulbuchforschung, 1982-01, Vol.4 (4), p.336-338
1982
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Die Dritte Welt im Geschichtsunterricht; Die dörfliche Welt in Geschichte und Gegenwart
Internationale Schulbuchforschung, 1982-01, Vol.4 (4), p.326
1982
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Die dörfliche Welt in Geschichte und Gegenwart
Internationale Schulbuchforschung, 1982-01, Vol.4 (4), p.338-339
1982
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Der Nationalsozialismus in französischen Lehrplänen und Schulgeschichtswerken. Positionen und didaktische Ansätze
Internationale Schulbuchforschung, 1981-01, Vol.3 (2), p.125
1981
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