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Pädagogische Bedeutungen nicht-diskursiver Wissensbestände
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-03, Vol.68 (1), p.5-8
2015
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Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik
1. Aufl., 2010
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Soziale und emotionale Erziehung
2010
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Zur Entwicklung menschlichen Wissens: Die Aufgabe der Integration heterogener Wissensbestände
2005
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Sinnleere, sinnvolle Pädagogiken: Pädagogik und Erziehungswissenschaft im Sinneswandel
2002
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SYSTEMATISCHES ZU PÄDAGOGISCHEN KULTUREN SOZIAL-EMOTIONALER ERZIEHUNG: Einleitung zu diesem Heft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2010-09, Vol.63 (3), p.267-276
2010
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Pädagogische Bedeutungen nicht-diskursiver Wissensbestände
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-03, Vol.68 (1), p.5-8
2015
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Pädagogiken: Zur Systematik pädagogischer Differenzen
1997
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Inklusion – ein pädagogisches Dogma?
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-12, Vol.65 (4), p.477-494
2012
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INTERGENERATIVES LERNEN: Einleitung zu diesem Heft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-09, Vol.65 (3), p.251-256
2012
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ZUM ERWACHSENEN WISSEN IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-03, Vol.65 (1), p.71-90
2012
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ALTERSWISSEN UND PÄDAGOGIK: Einleitung zu diesem Heft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-03, Vol.65 (1), p.1-6
2012
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ALTE FRAGEN - NEUES WISSEN: Einleitung zum Jubiläumsheft (60 Jahre bue)
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2007-06, Vol.60 (2), p.123-130
2007
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Resources of non-discursive knowledge – their pedagogical importance and a classification in the science of education
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015-03, Vol.68 (1), p.85-104
2015
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Zur Analyse paedagogischer Argumentationen: Bericht des Forschungsprojekts "Bielefelder Katalog paedagogischer Argumente"
1992
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Nicht-diskursive Wissensbestände: Ihre pädagogischen Bedeutungen und erziehungswissenschaftliche Systematik
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2015, Vol.68 (1), p.85-103
2015
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BILDUNGSGRENZEN - GRENZBILDUNGEN - GRENZBEWUSSTHEIT IN DER PÄDAGOGIK
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2009-06, Vol.62 (2), p.207-224
2009
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Was hat pädagogische Qualität?
Erziehungskunst, 2006, Vol.70 (SH), p.37-44
2006
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SYSTEMATISCHES ZU PÄDAGOGISCHEN KULTUREN SOZIAL-EMOTIONALER ERZIEHUNG
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2010-09, Vol.63 (3), p.267-276
2010
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INTEGRATION HETEROGENER WISSENSBESTÄNDE: Einleitung zu diesem Heft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2005-03, Vol.58 (1), p.1-10
2005
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Inklusion - ein pädagogisches Dogma?
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-12, Vol.65 (4), p.477-494
2012
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Integration heterogener Wissensbestände
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2005, Vol.58 (1), p.1-9
2005
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INTERGENERATIVES LERNEN
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2012-09, Vol.65 (3), p.251-256
2012
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GRENZEN DER BILDUNG: ZWISCHEN PERSON UND SYSTEM, EMPIRIE UND THEORIE: Einleitung zu diesem Heft
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2009-06, Vol.62 (2), p.131-134
2009
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Zum altneuen Probleme pädagogischer Verstellungen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2007-06, Vol.60 (2), p.227-242
2007
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