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Myths on the Margins of Homer: Prolegomena to the "Mythographus Homericus"
1, 2022
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La mitografía como exégesis homérica: estudio de algunos ejemplos del Mythographus Homericus y los escolios menores a Homero
Emerita, 2021-06, Vol.89 (1), p.1-26
2021
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Enseñar historia, educar la temporalidad, formar para el futuro
El futuro del pasado, 2019, Vol.10 (10), p.19-56
2019
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The End-Purpose of Teaching History and the Curricular Inclusion of Social Problems from the Perspective of Primary Education Trainee Teachers
Social sciences (Basel), 2020-02, Vol.9 (2), p.9
2020
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Tumor immunogenicity dictates reliance on TCF1 in CD8+ T cells for response to immunotherapy
Cancer cell, 2023-09, Vol.41 (9), p.1662-1679.e7
2023
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La historia reciente en los currículos escolares de Argentina, Chile y Colombia. Desafíos de la educación para la ciudadanía desde la Didáctica de las Ciencias Sociales
Historia y memoria, 2018-07 (17), p.153-184
2018
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Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978), 2022-01, Vol.1 (84), p.1
2022
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  • BibTeX
Una investigación sobre el desarrollo del currículo de educación para una ciudadanía democrática en la escuela andorrana
Forum Revista Departamento de Ciencia Política, 2021-07 (20), p.158-178
2021
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Emotions and Construction of National Identities in Historical Education
Education sciences, 2020-11, Vol.10 (11), p.322
2020
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El nacimiento de Orión en Euforión de Calcis y en Ovidio: estudio de los orígenes y la tradición de un mito beocio
Emerita, 2015-12, Vol.83 (2), p.265-288
2015
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  • BibTeX
Finalidades de la enseñanza de la historia en futuros profesores
Magis (Bogotá, Colombia), 2020, Vol.13 (13), p.1-23
2020
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  • BibTeX
AMÉRICA LATINA: ENTRE O PRESCRITO E O VIVIDO NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESPANHA
Enseñanza de las ciencias sociales, 2016 (15)
2016
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Los ritmos del cambio en la enseñanza-aprendizaje de la periodización. Una propuesta desde la historia global
Clío & asociados : la historia enseñada, 2020-01 (30), p.90-106
2020
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Hate Speech, Emotions, and Gender Identities: A Study of Social Narratives on Twitter with Trainee Teachers
International journal of environmental research and public health, 2021-04, Vol.18 (8), p.4055
2021
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LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA CON BASE EN LOS PROPÓSITOS PARA ENSEÑAR: EL CASO DE MARIANA
Educação em revista, 2016-09, Vol.32 (3), p.349-371
2016
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Conversatorio: "Historia, memoria y enseñanza de la historia: conceptos, debates y perspectivas europeas y latinoamericanas"
Historia y memoria, 2014-07 (9), p.275-311
2014
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La escuela y la cuestión nacional en Cataluña (siglos XVIII-XX) / The school and the national question in Catalonia (XVIII-XX centuries)
Ensino em re-vista, 2018-12, p.866-891
2018
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  • BibTeX
La escuela y la cuestión nacional en Cataluña (siglos XVIII-XX)
Ensino em re-vista, 2018-12, p.866-891
2018
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Briáreo-Egeón: notas a Ilíada I 401-406
Emerita, 2012-06, Vol.80 (1), p.107-123
2012
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Debates en la historiografía y en las investigaciones sobre enseñanza de la historia en torno a las cogniciones y a las emociones
Clío & asociados : la historia enseñada, 2018-12 (27), p.108-117
2018
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Truthmakers for Negatives
Theoria (Madrid, Spain), 2009-01, Vol.24 (1(64)), p.49-61
2009
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How do Catalan Students Narrate the History of Catalonia When They Finish Primary Education?
McGill journal of education, 2015, Vol.50 (2-3), p.341-362
2015
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El uso social del conocimiento geográfico, histórico y social escolar
Enseñanza de las ciencias sociales, 2018 (17)
2018
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J.A. Díez Calzada y A. Iacona, "Del amor y otros engaños. Breve tratado filosófico sobre razones y pasiones"
Teorema, 2017, Vol.36 (1), p.135-140
2017
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La enseñanza de las ciencias sociales en la educación infantil en México: las representaciones sociales y la práctica docente de nueve estudiantes de maestra de educación infantil
Educação em revista, 2014-03, Vol.30 (1), p.65-94
2014
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