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Les discours sur la pédagogie Montessori et leur circulation dans l’espace public

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2021-09 (63), p.43-65

Nonnon, Élisabeth

2021

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Les discours sur la pédagogie Montessori et leur circulation dans l’espace public

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2021-08, p.43-65

Nonnon, Élisabeth

2021

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De l’usage des termes construction et coconstruction dans l’analyse des interactions verbales

Pratiques, 2018-07

Nonnon, Élisabeth

2018

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De l’usage des termes construction et coconstruction dans l’analyse des interactions verbales: Que construit-on, et à quelles conditions, dans des récits en commun ?

Pratiques, 2018-06 (177-178)

Nonnon, Élisabeth

2018

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LAPARRA Marceline & MARGOLINAS Claire. Les premiers apprentissages à la loupe. Des liens entre énumération, oralité et littératie: Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016, 176 p

Revue française de pédagogie, 2016-09 (196), p.161-162

Nonnon, Élisabeth

2016

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40 ans de discours sur l’enseignement de l’oral : la didactique face à ses questions

Pratiques, 2016-12

Nonnon, Élisabeth

2016

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LAPARRA Marceline & MARGOLINAS Claire. Les premiers apprentissages à la loupe. Des liens entre énumération, oralité et littératie

Revue française de pédagogie, 2016, Vol.196 (3), p.161-162

Nonnon, Élisabeth

2016

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40 ans de discours sur l’enseignement de l’oral : la didactique face à ses questions

Pratiques, 2016-06 (169-170)

Nonnon, Élisabeth

2016

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AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle & COLLETTA Jean- Marc (dir.). Les ateliers de philosophie : une pensée collective en acte / GROSJEAN Marie-Pierre (dir.). La philosophie au coeur de l’éducation : autour de Matthew Lipman: Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 2015, 432 p. / Paris : Vrin, 2014, 256 p

Revue française de pédagogie, 2015-03 (190), p.121-125

Nonnon, Élisabeth

2015

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AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle & COLLETTA Jean- Marc (dir.). Les ateliers de philosophie : une pensée collective en acte / GROSJEAN Marie-Pierre (dir.). La philosophie au coeur de l’éducation : autour de Matthew Lipman

Revue française de pédagogie, 2015, Vol.190 (1), p.121-125

Nonnon, Élisabeth

2015

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AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle (dir.). Apprendre et former : la dimension langagière: Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 2013, 410 p

Revue française de pédagogie, 2014-01 (186), p.143-145

Nonnon, Élisabeth

2014

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AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle (dir.). Apprendre et former : la dimension langagière

Revue française de pédagogie, 2014, Vol.186 (1), p.143-145

Nonnon, Élisabeth

2014

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Vytgotski Lev Semenovitch (1932, nouvelle édition 2011). Leçons de psychologie

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2013-06 (47), p.198-201

Nonnon, Élisabeth

2013

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Péroz Pierre (2010). Apprentissage du langage oral à l’école maternelle : pour une pédagogie de l’écoute

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2013-06 (47), p.201-203

Nonnon, Élisabeth

2013

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CLOT Yves (dir.). Vygotski maintenant: Paris : La Dispute, 2012, 414 p

Revue française de pédagogie, 2012-07 (180), p.131-133

Nonnon, Élisabeth

2012

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La didactique du français et l’enseignement du vocabulaire, dans vingt ans de revues de didactique du français langue première

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2012-12 (46), p.33-72

Nonnon, Élisabeth

2012

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Dimension épistémique de la lecture et construction de connaissances à partir de l’écrit : enjeux, obstacles, apprentissages

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2012-06 (45), p.7-37

Nonnon, Élisabeth

2012

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Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2011-12 (44), p.41-73

Nonnon, Élisabeth

2011

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Langage oral et inégalités scolaires: Entretien

Le Français aujourd'hui, 2014-07, Vol.n° 185 (2), p.17-24

2014

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Revue française de pédagogie (avril-mai-juin 2008) n° 163 : « La culture des élèves : enjeux et questions: Sous la direction de A. Barrère et F. Jacquet-Francillon. Lyon : INRP

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2011-06 (43), p.207-2011

Nonnon, Élisabeth

2011

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L’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français

Pratiques, 2011-06 (149-150), p.184-206

Nonnon, Élisabeth

2011

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Langage oral et inégalités scolaires

Le Français aujourd'hui, 2014, Vol.185 (2), p.17-24

2014

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Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation

Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2011, p.41-73

Nonnon, Élisabeth

2011

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L’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français

Pratiques, 2011, p.184-206

Nonnon, Élisabeth

2011

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Lenoir Yves & Pastré Pierre (dir.). Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat: Toulouse : Octarès, 2008, 319 p

Revue française de pédagogie, 2009-10 (169), p.150-153

Nonnon, Élisabeth

2009

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AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle (dir.). Apprendre et former : la dimension langagière: Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 2013, 410 p

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Vytgotski Lev Semenovitch (1932, nouvelle édition 2011). Leçons de psychologie

Péroz Pierre (2010). Apprentissage du langage oral à l’école maternelle : pour une pédagogie de l’écoute

CLOT Yves (dir.). Vygotski maintenant: Paris : La Dispute, 2012, 414 p

La didactique du français et l’enseignement du vocabulaire, dans vingt ans de revues de didactique du français langue première

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Langage oral et inégalités scolaires: Entretien

Revue française de pédagogie (avril-mai-juin 2008) n° 163 : « La culture des élèves : enjeux et questions: Sous la direction de A. Barrère et F. Jacquet-Francillon. Lyon : INRP

L’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français

Langage oral et inégalités scolaires

Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation

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