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Was macht Mathematik aus? Nachhaltige paradigmatische Ansätze für die Förderung mathematisch besonders begabter Schülerinnen und Schüler: Festschrift aus Anlass des 80. Geburtstages von Prof. Dr. Karl Kießwetter
1, 2019
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Including the Highly Gifted and Creative Students – Current Ideas and Future Directions: Proceedings of the 11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 11) - 22.08.2019 - 24.08.2019 - Universität Hamburg, Germany
1, 2019
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Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte: Festschrift für Günter Krauthausen
1, 2021
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Integrative Lerntherapie - Grundlagen und Praxis: Einsatzmöglichkeiten bei Kindern mit Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwächen
1, 2008
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Rechenschwächen und gestörte Sprachrezeption: Beeinträchtigte Lernprozesse im Mathematikunterricht und in der Einzelbeobachtung
2000
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Questions about the identification of mathematically gifted students
The Mathematics Enthusiast, 2024-02, Vol.21 (1-2), p.335-356
2024
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Was macht Mathematik aus?: Nachhaltige paradigmatische Ansätze für die Förderung mathematisch besonders begabter Schülerinnen und Schüler. Festschrift aus Anlass des 80. Geburtstages von Prof. Dr. Karl Kießwetter
2010
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Open Access
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Teachers Activities at ICME-13. In G. Kaiser (Ed.) Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education
2017
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Talente entdecken und unterstützen
2005
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Intro
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Geleitwort von Marianne Nolte
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Jens Holger Lorenz: Geometrische Aktivitäten in der Grundschule – Und ihre Weiterentwicklung und Vernetzung am Beispiel der Symmetrie
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Silke Ladel: Die Schönheit der Mathematik digital und analog entdecken
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Daniel Walter & Roland Rink: Tablet-Apps zwischen K.O. und O.K
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Marianne Nolte & Kirsten Pamperien: Ein guter Unterricht braucht gute Lehrkräfte – Beobachten lernen als Teil des Lehrerprofessionswissens
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Erich Christian Wittmann: Strichrechnungen und Punktrechnungen in der Grundschule. Eine strukturgenetische didaktische Analyse
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Marcus Nührenbörger & Ralph Schwarzkopf: Wieso, weshalb, warum? Vom Beschreiben und Begründen im Mathematikunterricht derGrundschule
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Tobias Huhmann & Hartmut Spiegel: Mit merkmalsorientierten Mengenbildern das Denken in Möglichkeiten und Wahrscheinlichkeiten entwickeln
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Dagmar Bönig & Bernadette Thöne: Potentiale des virtuellen Zwanzigerfeldes für den Einsatz in der Grundschule und Lehramtsausbildung
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Nicole Wellensiek: Mathematik aus der Sache heraus –Wie viel Mathematik steckt im Kräuterbeet?
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Lena Florian & Heiko Etzold: Würfel mit digitalen Medien – Wo führt das noch hin?Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf Würfelhandlungen
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Christoph Selter: Forschermittel im Arithmetikunterricht der Primarstufe
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Thomas Trautmann: Differenzieren müsste man können... Anmerkungen zu einem immer neuen Thema
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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Nora Kühme & Nikola Leufer: Sensibilisierungsübungen zur „Sprache im Mathematikunterricht“. Thematisierung kommunikativer und kognitiver sprachlicher Hürden durch Reflexion eigener sprachlicher Ressourcen. Mit einer Einführung von Martin Stein
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
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Klaus Hasemann: Lernhindernisse und Lernprozesse verstehen
Mathematiktreiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte, 2021, Vol.7
2021
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