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Sociology of education, 2019-04, Vol.92 (2), p.199-228
2019
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018, Vol.21 (6), p.1157-1186
2018
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-06, Vol.22 (3), p.721-763
2019
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Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 167-203
2014
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1157-1186
2018
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1. Aufl., 2010
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Zeitschrift für Pädagogik, 2007-07, Vol.53 (4), p.444-461
2007
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Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse. Aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung, 2017, p.S. [141]-154
2017
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Pädagogische Rundschau, 2009, Vol.63 (2), p.159-177
2009
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Beruf: Schulleitung, 2015, Vol.10 (4), p.12-13
2015
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Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik, 2019, p.S. 197-214
2019
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Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.101 (1), p.33-46
2009
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Die deutsche Schule, 2009, Vol.101 (1), p.33-46
2009
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2006-01, Vol.9 (3), p.299-327
2006
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Bildung für Vielfalt. Umgang mit Differenzen lernen. Potenziale nutzen. 18. Konferenz "Trialog der Kulturen", 2015, p.S. 28-41
2015
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DJI Impulse, 2014 (107), p.11-14
2014
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DJI-Impulse. [Deutsche Ausgabe], 2014 (107), p.11-14
2014
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Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis, 2018, p.S. 51-82
2018
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Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin, 2017, p.S. [189]-226
2017
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Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen, 2017, p.S. 75-103
2017
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Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin, 2017, p.S. [9]-38
2017
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Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin, 2017, p.S. [469]-501
2017
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