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Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität. Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis, 2018, p.S. 51-82

2018

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Kompetenzarmut im mehr- und zweigliedrigen Schulsystem

Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin, 2017, p.S. [189]-226

2017

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Entwicklung einer neuen Schulstruktur im Berliner Schulsystem: Ausgewählte Befunde aus der BERLIN-Studie zur Evaluation der Berliner Schulstrukturreform

Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen, 2017, p.S. 75-103

2017

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Das Berliner Bonus-Programm zur Förderung von Schulen in schwieriger Lage: Eckpunkte des Programms und erste Ergebnisse der BONUS-Studie

Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen, 2017, p.S. [179]-203

2017

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Das zweigliedrige Berliner Sekundarschulsystem auf dem Prüfstand: Ein Zwischenresümee

Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem. Potenziale und Herausforderungen in Berlin, 2017, p.S. [469]-501

2017

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Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

Bedarfsorientierte Ressourcenallokation zum Abbau von Bildungsungleichheiten? Das Berliner Bonus-Programm

Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl: Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin

Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl. Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin

Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf

Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen

Der Übergang als kritisches Lebensereignis: Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule

Der Einfluss des Übergangs in differenzielle Lernumwelten auf das allgemeine und schulische Wohlbefinden von Kindern

Kooperationsbereit oder Innovationsgegner? Schulleiterprofile im Kontext der Implementation von Schulreformen

Der Übergang als kritisches Lebensereignis. Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule

Platzierungsentscheidungen beim Übergang in die gymnasiale Oberstufe. Folgen der Umstellung auf Zweigliedrigkeit des Sekundarschulsystems in Berlin

Das subjektive Erleben des Übergangs in die weiterführende Schule: Die Bedeutung der Antizipation für die Bewältigung dieses kritischen Lebensereignisses

Kooperationsbereit oder Innovationsgegner?: Schulleiterprofile im Kontext der Implementation von Schulreformen

Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem: Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin

Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Zweigliedrigkeit im deutschen Schulsystem: Potenziale und Herausforderungen in Berlin

Chancen bilden: Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch

Effekte von Merkmalen des administrativen Untersuchungsdesigns auf die Teilnahme an Fragebogenstudien im Schulkontext: Eine experimentelle Studie zu den Auswirkungen von Mehrfachkontaktierung und Incentives

Die Abkehr von der traditionellen Dreigliedrigkeit im Sekundarschulsystem: Auf unterschiedlichen Wegen zum gleichen Ziel?

Generation N: Kinder und Jugendliche nutzen den Computer und das Internet. Korr. Nachdr

Was leisten Schulstrukturreformen?: Die Umstellung auf das zweigliedrige Sekundarschulsystem in Berlin im empirischen Fokus. Befunde aus der wissenschaftlichen Begleituntersuchung

Kompetenzarmut im mehr- und zweigliedrigen Schulsystem

Entwicklung einer neuen Schulstruktur im Berliner Schulsystem: Ausgewählte Befunde aus der BERLIN-Studie zur Evaluation der Berliner Schulstrukturreform

Das Berliner Bonus-Programm zur Förderung von Schulen in schwieriger Lage: Eckpunkte des Programms und erste Ergebnisse der BONUS-Studie

Das zweigliedrige Berliner Sekundarschulsystem auf dem Prüfstand: Ein Zwischenresümee

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